三年级下册音乐教案-7 《飞来的花瓣》 ︳人音版 (五线谱)

2023-01-03 16:00:35   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《飞来的花瓣》教学设计

教学内容

1、欣赏歌曲《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》 2、复习音乐知识、进行竖笛和唱歌练习。 教学目标

1、通过欣赏歌曲《蓓蕾之歌》,培养学生热爱老师、热爱校园学习生活的情感。

2、通过复习音乐知识及进行竖笛、唱歌练习,体会、学习歌唱情感的抒发方法。

3、了解音乐要素——力度并练习通过力度变化来表现歌曲的情绪。教学重点难点

1、在欣赏歌曲过程中建立感恩教师、热爱校园生活的情感。 2、在运用力度要素进行歌唱练习的过程中将感恩教师、热爱校园生活的情感进行升华。

教学过程 一、导入 二、新课教学

教师:这是一则公益广告讲的是老师和学生互相帮助的感人故事。从蓓蕾长成为鲜花,从幼苗成长为大树,我们的每一点进步,都离不开园丁的辛勤劳动,都离不开老师的含辛茹苦。1999年,时任我国国务院副总理的李岚清同志为我们全国师生写作了一首《蓓蕾之歌》,来歌颂这种动人的师生情谊,现在,请大家欣赏。


【完整欣赏《蓓蕾之歌》

教师:问题——在歌曲中,园丁是谁?蓓蕾是谁?鲜花是谁? 学生:园丁——老师,蓓蕾——现在的我们,鲜花——将来的我们。 教师:小学五年,相信我们每个人都有自己喜爱的老师。那么,如果要你用音乐来表达对自己喜欢的老师的感情,你会怎样去表现呢?

【学生个人展示,自评、他评、师评结合。

教师:我们每个人对自己喜欢的老师都有自己独特的歌唱表现方法,现在,我们再来欣赏一首混声合唱《飞来的花瓣》,请你来说说,这首歌曲在演唱形式、声音处理两方面,给你印象最深的是什么?

【完整欣赏《飞来的花瓣》【出示《飞来的花瓣》谱例。 教师:告诉我,这首歌曲,歌名是什么? 学生:《飞来的花瓣》 教师:演唱形式是什么? 学生:混声合唱。 教师:调式是什么? 生:降E大调。 教师:节拍呢? 学生:4/4拍。 教师:词曲作者分别是谁? 学生:望安、瞿希贤。 教师:速度呢? 学生:中速。 师:演唱表情呢? 学生:感情深厚地。 教师:好了,这些你都知道了,而且,音符的音名唱名、音符的节拍规律和唱法、歌曲的小节、连音线、强弱符号这些你也知道,这些都是学习甚至编创一首歌曲最基本的音乐知识。你都明白,那么,现在,你还要告诉我说你不能唱吗? 学生:还是找不到感觉。

教师:好,我们再来完整的欣赏一次吧,通过这次欣赏,请你记住演唱这首歌曲时的旋律走向感觉。 【完整欣赏《飞来的花瓣》

三、自学歌曲片断


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