学校家庭教育工作先进集体事迹材料

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学校家庭教育工作先进集体事迹材料

学校家庭教育工作先进集体事迹材料

家庭教育工作是面向家庭、效劳家长、提高家教水平的需要；对营造良好的家庭文化气氛、形成和谐文明的人际关系、成立学习型的家庭起着踊跃的作用。 查湾中心学校坚持 育人为本，全面进展 的办学理念，以学生的成人、成才为总目标，充分熟悉抵家庭教育对学生成长所起到的潜移默化的作用，实现学校教育与家庭教育的有效整合，踊跃办好家长学校，提高区域家庭教育水平。具体开展的工作如下： 一、成立队伍，提供家庭教育的切实保障

为更好地开展家庭教育工作，我校成立家庭教育领导小组： 组 长：余照明 副组长：刘继国、邰宗保 成 员：叶康华、杨贤文、朱传文、黄海霞 要做好家庭教育工作，必需成立专职家庭教育工作队伍。目前，我校家庭教育工作已形成以教师、优秀家长、市教育局关工委讲师团成员、社区热心人士为主的教学队伍。通过专题讲座、体会交流、同意咨询、印发资料等形式将家庭教育知识传播学生家长及社区居民。在此基础上，我校选好角度，明确信位，抓好载体，在增强和改良未成年人思想道德建设的实践中，把指导和推动家庭教育工作作为工作重心，明确工作对象，有针对性地开展工作。 二、多措并举，营造家庭教育的浓厚气氛

一、制度保障：将家校合作列入学校、班主任考核，对班主任家 访、家长会等工作进行检查、催促，使工作能落到实处。

二、增强宣传：开展多种形式的宣传，营造家教良好气氛。在全校组织开展了 学做合格父母，培育合格人材 、 家教知识进万家 宣传活动。开展 书香家庭 、 绿色家庭 等评选活动，吸引广大伙儿庭参与，创建文明和谐家庭；通过量手腕、多方位的宣传，在全校营造了良好家庭教育气氛。

三、 形式多样，构建家校合作的教育模式

一、让家长参加培训，更新教育观念。 每学期举行多次家长培训，呼吁家长踊跃投入家庭教育工作中来。培训会后，很多家长意识到了家长言行在小孩行为中的重要性。有的家长在反馈信息中写到：听了家长会家长的育子体会交流，才明白以前那种以为自己是家长，对小


孩想如何就如何的观念是错误的，尔后自己要在教育子女的方式上多向有体会的家长请教，争取和学校好好配合把小孩教育成为对社会有效的人。 每学期考试后，学校举行了 如何正确看待小孩的成绩 的主题家长会。各班家庭教育指导教师（班主任）充分预备，各显其能，搜集素材，结合实际案例告知家长：不要过于纠结于分数，要注重学习进程和学习适应的培育，并和家长探讨了亲子沟通的方式和方式。 二、把家长请进课堂 ，与教学零距离接触。 每学期学校把家长请进课堂，让家长对最关切的课堂教学零距离接触。把家长请到学校听课，参与治理。电子备课、多媒体讲课、课堂上学生强烈的学习欲望、较强的学习能力等，让家长称不绝。而 教育教学工作能得抵家长的确信，是对教师最大的鼓舞、最大的财富。面对面的交流和沟通拉近了家校距离，让家长对学校的教学现况再也不是一无所知、一头雾水，而是作为参与者、合作者，以全新的角色状态来推动学校各项工作的开展。

3、和家长合作沟通，提高教育水平。 查湾中心学校家长学校把家访看做沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，三者共处一室，把臂而谈，能拉近彼此心理距离，达到共识。学校把上门家访作为常规工作来做，让学生感受到学校对自己的关注，产生了良好的教育成效。教师在一次次家访中切身感受到学生的成长环境，了解抵家庭教育状况，从而在家庭归来后，对学生进行全面的再熟悉、再分析、再明白得，真正实现 一把钥匙开一把锁 。家访活动使很多学生有了明显的进步和转变，五（1）班的孙玉杰同窗，性格比较孤僻，不爱发言，尤其是和母亲合不来。通过班主任教师马少军的多次家访，做思想工作，使孙玉杰的妈妈改变了自己的教育态度，开始主动走近小孩，谈内心话，母子关系慢慢融洽。教师在家庭后普遍形成共识： 爱 有着不替代的教育功能，有了爱，学生才会酷爱家庭、班级、学校，父母、教师才能博得学生的信任，使学生乐于同意教诲。大伙儿访活动后，学生变得爽朗、爱发言、守纪律、成绩进步、会自律、有爱心、乐于助人，融洽了师生关系，提高了家庭教育水平。

四、多种途径并举 依照部份家长的提议，结合农村家庭的实际情形，学校采取集中 与非集中两种方式对家长进行家庭教育培训，使家庭

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