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如何激发学生学习英语的兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。学习兴趣总是作为一个核心动机突出于其他动机之上，支配着人的注意和认知操作，对学生具有最现实、最强有力的影响。所以，教师的教学要使学生一开始就能体会到自己学有所获，具有成就感，这种成就感便会激发学生进一步的学习兴趣。那么要怎样做才能充分调动学生学习英语的兴趣？下面是本人在教学过程中的一些体会和做法：
一、用英语组织课堂教学，诱发学生学习英语兴趣
语言是思维的工具，为了使学生的思维尽快地与英语联系起来，在组织英语课堂教学中应尽可能使用英语，使课堂教学英语化。首先，我给每个同学取了英文名，上课时就叫他们的英文名，学生既兴奋又自豪，而且使课堂的英语气氛更浓了。如讲“Look at my mouth.”时，我指着眼睛，然后指指自己的嘴，配上适当的表情，学生就会心领神会。这样，日积月累，学生就会听懂很多的课堂用语，当老师用抑扬顿挫的英语组织教学时，能给学生耳目一新的感觉，而且把他们的注意力吸引过来，使他们对英语产生浓厚的兴趣。
二、创设情景，激发兴趣
情景教学是激发兴趣，提高学习效率的有效方法之一，在教学中我主要通过以下两种途径创设情景。
1.采用直观教具创设情景
直观教具不仅有助于学生直接准确地理解所学内容，而且视、听结合，易于加深印象，强化记忆。同时，还能激发学生的学习兴趣。故我常使用实物、卡片、头饰、挂图等进行英语教学，这样有利于学生学习、操练和巩固所学的单词和句型。如教Unit Three“My family”时，我把人物图片逐个剪好，讲到某人就出示某人的图像，并贴在黑板上，最后成了“合家照”，学生很快把家庭成员的单词及课文背出来。实践证明，运用直观教具创设情景进行教学，能使学生尝到学习的“甜头”，产生一定的成就感，从而激发了他们学习英语的兴趣。
2.扮演角色创设情景
学生天真活泼好动，模仿性强，进入角色快，通过表演展开课堂教学，能充分调动学生的积极性，使教学达到最佳效果。在教学中我根据不同的内容创设一定的情景，制作一些简单的道具，配上动听的音乐，让他们扮演不同的角色，进行与课文相同或相似的会话表演，并对他们的表演给予及时、充分地肯定和鼓励，说“Very good！Wonderful！Great！Well done！”等。这样使学生获得成功的喜悦，个个都争着上台表演，这样学生不但掌握了新知识，而且对课文内容很容易地记住了，减轻了他们的负担，使其觉得学英语是一件轻松、愉快的事情，从而激发
了他们学习英语的兴趣。
三、运用游戏法，寓教于乐，激发兴趣
运用游戏进行教学，是激发学生学习英语兴趣的另一种有效方法。因此，在教学中教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩得有意义。游戏的形式很多，如听命令做动作、耳语传话、击鼓传花、猜东西等。如在教句型“What’s this？Is this/that/it？”时，通过玩“问问猜猜”的游戏，吸引学生的注意力，提高了兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中，既复习了单词，又巩固了所学的句型。由于英语游戏带有比赛的性质，而小学生又有争强好胜、不甘落后的特点，所以可采取小组计分或男女同学计分，对胜利者进行掌声鼓励，对个别表现突出的同学奖励红花，这样能充分调动学生的积极性。
另外，学生生性活泼、爱唱、爱跳。针对这一特点，在教学中，我还常常把游戏与歌舞结合起来，激发他们的兴趣。如教学生唱Numbers，教颜色的时候唱Colours，教人体器官的名称时唱Heads and shoulders，优美的曲调再配上与歌曲内容相符的动作，边唱边跳，寓学于乐，同学们都饶有兴趣。这样不但活跃了其身心，而且在轻松，愉快的气氛中自然地获得了英语知识与技能，发展了智力，提高了教学质量。
每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否激发学生的学习兴趣关系很大。因此，在英语教学中，教师应根据教材的内容，采取灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，注重对学习英语兴趣的培养，使之发自内心的渴学、乐学。这样，学生学习英语的兴趣就会越来越浓。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/171fb46cac1ffc4ffe4733687e21af45b307fe7e.html
2023-04-03
