尊严

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《尊严》，欢迎阅读！

《尊严》教案设计

程集镇中心小学 程艮国



一、学习目标：

1认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。 2有感情地朗读课文，复述课文。

3体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 二、学习重难点：

体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。 三、学习准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。 四、学习时间：2课时 五、学习过程： 一课时

（一）开课激情，感知情趣

同学们，饿死不吃嗟来之食的名言，古人有讲做人要有尊严。，今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！（板书课题《尊严》）

（二）声色动情，感受乐趣。 学生自读课文： 1、自学生字新词。 2、质疑问难。

3、想一想，课文主要讲了一件什么事？ （学生讨论回答）

（三）品读悟情，感触神趣。

提问：（请大家默读课文，想一想，哈默作为逃难者中的一员，与其他人有什么相同之处，最大的不同又是什么？画一画，描写他的语句，写一写你读后的感想）

学生默读思考，教师巡视。 （学生讨论回答）

哈默作为逃难者中的一员，与其他人有什么相同之处。 他们吃东西都是“狼吞虎咽”的。 他们都面呈菜色，疲惫不堪。 哈默与其他人最大的不同又是什么？


（别人都是连一句感谢的话也不说，就狼吞虎咽的吃起来，而哈默坚持先干活后吃饭。）

一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人，他最需要——————用这样的表达方式读出来。

可哈默选择的却是干活，他究竟是怎么想的呢？

自由朗读课文的2~~5段，注意哈默与杰克逊大叔的对话，看你从中体会到了什么？可以把自己的看法与同桌交流。 学生读文、交流

（出示：他拥有 ，以及别人对他的 。）谁能说？ 他拥有了尊严，以及别人对他的尊重。

在哈默与杰克逊大叔的对话中，你体会到了什么？学生讨论。"别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！" 怎样理解这句话的？学生讨论

小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。板书：努力

杰克逊大叔是一个怎样的人呢？ （是一个有尊严，很善良的镇长老人） （四）拓展抒情，感悟知趣。

（课件出示：哈默： 1898年生于美国纽约，美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。到1982年，他的石油公司已排名世界第八。邓小平曾亲自邀请他到中国访问。1988年，他向中国少年儿童基金会捐款2万美元。） 此时，你最想对哈默说些什么呢？拿起笔来写在书上。

（动笔在书上写） 总结课文：

同学们，尊严是一种神奇的力量，它会激励你不断努力，不断向前！老师希望我们在坐的每一个同学能够自尊、自立、自强，做一个有尊严的人！这节课就上到这里，下课！ 板书设计

尊严

克逊大叔 赞赏 年轻人

本文来源：https://www.wddqxz.cn/170c7f1d312b3169a551a418.html