《放言五首(其三)》教案精编版

2022-08-18 09:06:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《放言五首(其三)》教案

教学目标

1、正确把握字词义,熟读成诵。

2、了解以议论为诗的表现手法及其典故在诗中的作用。

3、领会诗人所表达的观点——对人、对事要得到全面的认识,必须经过时间的考验,要从整个历史去衡量、去判断。

教学重点:正确把握字词义;领会诗人所表达的观点。 教学难点:了解以议论为诗的表现手法及其典故在诗中的作用。 教学过程 一、新课导入 写作背景

这诗是白居易在被贬为江州司马赴任途中所作。白居易的好友元稹因得罪了权贵,被贬为江陵士曹参军。元稹在江陵期间写了五首《放言》诗表示自己的心情:“死是老闲生也得,拟将何事奈吾何”(其一)“两回左降须知命,数度登朝何处荣”(其五)过了五年,白居易也被贬为江州司马。这时元稹已转官通州司马,闻讯后写下了充满深情的诗篇:《闻乐天授江州司马》白居易在贬官途中,风吹浪激,感慨万千,也写下五首《放言》诗奉和。 二、整体感知

1、朗读全诗,读准字音。 2、借助工具书,读懂文本。

决——判断、决断 (孔子不能决也) 狐疑——怀疑 (满腹狐疑) 向使——假如、假使 三、赏析诗歌

1、诗中共举了几个例子?

试玉、辨材(正面) 周公、王莽(反面) 2、作者为什么要举这些例子?

这里通过正反说理,寓哲理于形象之中,最后告诉我们:对人、对事要得到全面的认识,都要经过时间的考验,要从整个历史的角度去衡量、去判断,而不能只



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根据一时一事的现象下结论。时间未到,要检验一个人的品质是很难的。 诗人借此安慰朋友,表达自己对历史的认识,同时发泄了自己内心的不平。这种以具体事物表现普遍规律,以通俗语言说出人生哲理没,真是小中见大,耐人寻味!

3、作者想借助本诗说明什么道理?

对人、对事要得到全面地认识,都要经过时间的考验,从整个历史去衡量、去判断,而不能只根据一时一事的现象下结论。 四、拓展延伸

再读全诗,为诗歌找一个能证明作者观点的事例。 五、课后作业 完成《学习单》

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