小班排队喝水教案

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小班排队喝水教课设计

小班排队喝水教课设计

【篇一：托班生活教课设计：喝水】

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【篇二：小班健康养成教课设计《大家来排队》】 大家来排队 【活动目标】

1、知道在集体中要守次序，认识守次序的重要性。

2、经过游戏和已有的生活经验，知道在幼儿园及其余公共场合要如何守次序。 3、愿意在集体眼前英勇发布自己的看法。 【活动准备】 杯子小玩具图片。 【活动过程】

一、游戏的方式进行导入。

1、教师出示装有玩具的杯子，引起幼儿的兴趣。

师：今日老师带来一个风趣的杯子要和小朋友一起来玩一个游戏。 2、介绍游戏的规则和游戏方法。（在规定的时间里取出杯子里的玩具） 二、谈论游戏时遇到的问题。

你们遇到什么困难了？为何没有来得及把玩具从杯子里取出来？ 3、谈论解决方法：如何可以很快的取出玩具？

4、总结取玩具方法：六个人不可以同时去拿，要一个接着一个拿。 依据老师的方法再次游戏，体验守次序的重要性。 三、联系生活，感知排队的重要性。

1、出示图片小朋友在生活中拥堵地的图片和小朋友有次序排队的图片师：你喜爱哪一张图片的小朋友？为何？ 小朋友喝水 小朋友洗手 上公共汽车 排队买票


小班排队喝水教课设计

2、请一组小朋友上来排队，其余幼儿观察他们有没有一个接一个的排队。师：他们是如何排队的？为何要这样排队？

3、想想在生活中还有哪些时候我们应该需要排队？

教师小结：在生活中我们都应该有次序的一个接着一个的排队。

4、师：此刻我要请全部的小朋友一起排队出去了看看能否是大家都会一个接一个的排队。

教师带领幼儿一起排队观察能否有次序，并进行及时的提示。 四、活动延伸

在平常生活中提示并教育幼儿养成遵守行为规范的习惯

【篇三：小班喝水环节中的 “拥堵 ”问题】

喝水环节中的 “拥堵 ”问题 【事例描述】

课间吃点心时，孩子们排队喝水，大家你挤我我挤你，拥成一堆， 我努力提示： “不要挤，排好队，慢慢来。 ”没人听，更有孩子像小 火车相同冒犯了其余小朋友，而且嘴里还嚷嚷着： “别挤 别挤！ ” 【解析原由】 小班幼儿自我中情意识强，总有 “争抢 ”的想法，这一问题的产生是吻合小班幼儿的年龄特色的。同时我也不过一味得要求幼儿保持队 形，并无以一个认真的形式与幼儿商讨。 【解决措 施】

吃点心活动时，我不再喊叫，而站在一旁静静的观察，几分钟此后， 我问： “此后我们像排队相同拿点心好不好？ ”孩子们异口同声的说： “好！ ”前一次冲在最前面的那个孩子不快乐得说： “老师刚刚他还踩 了我的脚呢。 ”看准机遇我连忙问题： “那该怎麽办呢？ ”于是孩子们你一言我一语地说了起来。最后孩子们达成了共识：每天选两个小

朋友当管理员，观察管理班里的拥堵情况。 全班幼儿逐渐不只在吃点活动，甚至在集体活动中也不再拥堵。规则是由孩子们自己拟定 的，所以他们也会相对更简单执行。

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