“咕咚”来了教案

2022-08-16 14:05:59 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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咕咚,教案
一．课题：十三课 “咕咚”来了

二．内容：木瓜掉进湖里发出“咕咚”声，小兔子吓得拔腿就

跑，结果引起了动物们一连串反应。

三．目的:

（1）知识与技能：1.掌握生字会读、会写。

2.掌握词语，了解它们的意义和用法。 3.学习表达两个动作同时实行的句式“一边。。。

一边”，能够造出准确的句子。学习动词“跟着”的用法，能够应用到日常交际中。

（2）教学过程与方法：

1.使用加减、记字法等方法教学生字词语。 2.使用地方教材导入课文巩固课文。

(3)情感态度价值观:

通过课文让学生弄清故事发展的脉络，以及给我们的启迪。

四．教学重难点:重点：

学习表达两个动作同时实行的句式“一边。。。一边”，

能够造出准确的句子。学习动词“跟着”的用法，能够应用到日常交际中。

五．教学具：生字卡、词语卡、课件。六．课时；二课时第一课时

内容；学习和掌握生字和词语。初步了解课文内容。教学过程；

导入新课；（1）一个熟了的木瓜掉进湖里后，发出“咕咚”一声，这本是

一件平常的事，不过动物们却搞出来笑话。具体是怎么回事呢？我们一起看看。

（2）今天我们学习的就是相关动物们的故事，同学们想不想知道相关它们有趣的故事呢？生：(ˇˍˇ) 想～

师：好！我们能够熟读课文就能听懂我们想知道的！（3）那么用5分钟的时间内让学生默读课文并仔细观察课文插图，同时借用课文拼音给生字和词语注音。（4）老师板书课文的生字音节。

学生任务：用自己的记字法来记生字。

（5）老师着重讲授:拔逃领的结构、部首、字义。详细

板书：

布置作业：课后一、二、三题。

同步练习一、二

二课时教学过程：

回头看：1）抽个别学生读一读课文中的词语。

2）默写本课的词语。

讲授新课：1）.让学生自己默读课文并自己去理解课文。不

会读的词语和不会理解的句段划线。（老师走动观察特注重后进生的辅导。）

2）.按小组相互较量读课文同时解决各自不会读的、不会理解的。再不会的老师带领对话课文。

3）.老师领读学生跟读课文、男生组与女生组进行分别朗然后进行个别朗读，老师和其他学生给他们正确的评价与纠正。

4)按小组朗读课文，并各小组的任务（找出课文中的量词和动词、各段的段意等），然后一起分析总结。

巩固知识: 一。根据课文内容回答：

1.兔子问什么跑？

2.大家为什么一个跟着一个跑起来？ 3.“咕咚”到底是什么？

作业布置：1.课后练习四、五题。 2.同步练习。