试论社会学视角中的中职学校德育教育的必要性

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试论社会学视角中的中职学校德育教育的必要性

论文摘要：本文以社会学的视角，从中职学生的社会化、社会对中职学生的角色期待、转型时期社会环境失调对中职学生的影响、形成良性同辈群体文化的重要性等方面讨论中职学校德育教育的必要性。 论文关键词：中职生社会学视角德育

随着高等院校的扩招，以及民办资本进入中职学校，中职学校生源素质相对普通高中以及高等院校的生源，素质较差。这给中等职业学校的教学带来了挑战，对中职学生这个特殊群体的教育应引起关注，要求进一步做好中职学校的德育工作。 1德育对中职学生进展社会化的重要作用

中职学生与普通高中学生相比，局部是被中考淘汰的学生。在以往的学习中，几乎没有体验学习成功的成就感，而且经常被应试教育的教师定为学困生，习惯了挨批，被周围同学带着有色眼镜看，因此他们内心自卑，对学习缺乏热情。

而在家庭教育中，由于家庭情况的差异，有的同学一直处于溺爱中，这种学生意志力薄弱，不能吃苦；而局部同学家境贫寒，有的同学在其他同学的消费刺激下可能会产生攀比心理，给家里带来严重负担；有的同学可能极早地懂事，体会父母的苦心，心理负担较重，而这种贫寒与懂事也使得这些学生将自我边缘化，与其他同学隔开；另外有些同学的家长外出务丁，他们与家长长期是一种别离的状态，学生的生活缺少关爱与温暖。

总之，可以清楚地看出，中职生离合格的、理想的社会公民还有较远的差距。而德育对促进中职生的社会化具有极其重要的意义。从中职生的年龄看，中职生仍处人生观、世界观、价值观的形成期，且仍在剧烈变动期，极易受外界各种因素的影响。加强中职学校的德育工作，对学生消极的、极端的三观进展干预，使学生形成正确、安康的观，使学生在社会化过程中懂得如何处理自己与别人、与社会的关系，使其心智渐渐趋于成熟。一方面懂得如何与周同环境、周嗣人互动；另一方面对自己也可以形成客观的认识，获得自我人格的认识，在学习和生活卜正确定位自己，树立积极的目的，体验成功感，获得自信。


2德育对中职学生完成社会角色期待的重要作用

中职学生毕业后面临着企业的选择，要进入社会承受人才市场的检验。因此如何实现从校园角色到社会角色的转变，是中职德育教育的重要目的。

企业接纳中职毕业生的要求是，中职生一方面具有良好的专业知识和技能，懂得从业的要求；另一方面，中职生具有良好的素质，懂得与别人合作，既能考虑工作中的问题，又懂得采取行动，最重要的是必须具备良好的道德品质。但现实中，中职生缺失诚信的现象比拟严重，尤其在毕业签约时毁约率较高。在校园学习时，中职学生抄作业、考试作弊、拖欠学费等不诚信的行为让人担忧。

因此中职教育要实现社会对中职学生的角色期待，不仅要扎实做好技能教育工作，而且吏要做好德育工作。一方面要让中职生明白丰十会对自己的角色期待，从而懂得自己的行为标准和行为形式。另一方面在校园生活中通过德育工作来营造良好的校园文化环境，形成言论监视，建赢相关的管理机制等等，来增强学生的自律和诚信。

3德育对中职学生应对转型期社会环境失调的重要作用

改革开放以来市场经济体制的建立，引进西方资本和技术的同时，各种生活理念和文化随之进人中国，对以往的传统的社会构造、文化、道德等造成了极大的冲击。社会价值观念日趋多元化、个人化，社会上拜金主义、享乐主义、功利化思潮等极大地充满着整个社会，各种各样的社会失范现象层出不穷。年龄孝人格养成不稳定的学生，面对日趋复杂的社会环境，难保不受到不良的影响。

而网络技术的进步，以及对社会网吧的监管不力，使得很多中职生很容易就进入网吧，玩游戏、聊天、阅读色情信息等等。这对中职生的成长造成了极大的危害。网络环境的匿名性，使得他们在表现自我时习惯了毫无顾忌和欺骗；而网络游戏中易使人产生孤独、冷漠、紧张、恐惧、兴奋等心理，由于自身的不成熟极易混淆现实与虚拟的差异，形成非社会化的行为。

因此，中职生的德育教育也是社会转型期抑制社会环境失调对中职消费生负面影响的必要途径。中职学校通过理想信念教育，可以帮助学生抵抗各种诱惑，根据自身开展的特点积极做有利于自身开展的准备。而且中职学校加强网络教育，一方面可通

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