八年级数学下教学计划2019年

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八年级数学下教学计划2019年

本学期我担任八年级的数学教学任务，根据学校的工作计划，结合我校八年级学生数学基础较差，两级分化严重，学生灵活应用知识分析问题和解决问题的能力都很差的实际情况，制定本学期教学计划如下： 一、本学期的教学目标

通过本学期的教学，并使学生掌控分式的提、减至、乘坐、除、乘方的运算法则和运算方法，掌控分式的数学分析；掌控反比例函数的概念和图象性质；勾股定理及其逆定理；各种特定四边形的性质和认定方法；并使学生经历科学知识的积极探索过程，体会科学知识的出现、发展过程，在科学知识的自学过程中，逐步掌控数学思想方法，并获得兴趣的培育和受思想教育，同时提升学生的分析问题和解决问题的能力；进一步创建几何图形的空间观念；初步介绍统计数据的思想，数形融合的思想，方程的思想和分类探讨的思想等。 二、教材分析

本学期所授的内容包含分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析五章。每章都就是一个单独自学的主题，章与章之间的联系并不大，但本学期所学的科学知识与小学、七年级和八年级上学期所学科学知识存有一定的联系，而且就是以后自学的基础，因此科学知识联系的跨度比较小，这就须要学生对所学科学知识必须经常温习，以防止忘却。所以教学时，对每一章的教学目标和重点、难点都必须明晰，以圆满完成每一章节的教学任务。

三、学情分析

八年级学生虽然掌控了一定的基础知识，并且存有了一定的能力，但是我校学生的实际基础极差，特别是在能力方面缺乏。另外学生在自学上缺少主动性，无法积极主动地按老师的建议先复习，课后温习，认真完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学习效果比较理想，但是第二天交上来的'作业效果不理想。 四、教学措施

1、本学期教学工作重点就是强化基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上不懈努力培育学生的分析问题和解决问题的能力。

2、课前备课。课前认真备课，研究教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清知识间的内在联系和规律，并全面深入地掌握教材内容。根据学生实际状况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务。

3、对备学生，深入细致介绍学生思想实际和科学知识能力水平，充份估算学生自学崭新科学知识时可能将发生的问题，遵从学生的心智规律，精心设计教学程序和教学方法。


4、认真考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习态度，激发调动学习兴趣和积极性，帮助他们解决学习中的困难。研究科学的学习方法，培养学生形成良好的学习习惯。了解学生的学习状况，根据学生的学习情况，选择适当的教学方法，使学生理解掌握基础知识。

5、对备教法，依据课程标准，教材建议和学生实际，设计出来注重轻，突破难点，化解关键的整体优化教学方法。教学方法的运用必须贴近学生的实际，必须有助于培育学生的较好自学习惯，有助于调动相同层次的学生的自学积极性，有助于培育学生的自学能力，思维能力和解决问题的能力。

6、备作业，根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业。作业数量适中，及时批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，提高练习的质量，作业量不超过二十分钟。

7、发掘教材中固有的思想教育因素，培育学生的爱国主义思想和民族自豪感，调动学生自学数学的积极性。

8、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地发展。建立师生交往，共同发展的民主、平等的新型师生关系。改变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分解，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学习兴趣。与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的密切联系，体会到学习数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深入。另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状况，对于他们学习中的困难及时帮助其解决，对于一些简单的问题，多给他们机会，增强他们的学习信心。这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生积极踊跃地参与到教学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。 9、提升教学质量的措施。

（1）通过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学习兴趣和感受学习数学的重要性，使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，从而使学生愿意学习数学。

（2）实行多种教学方法，例如多使学生动手操作方式，多复述，多鼓舞，多观测等。减少自学主动性和自学兴趣，彰显学生的主体性。

（3）为了提高课堂教学效率，对于一些教学内容较少的课，可要求学生课前预习，课堂上老师精讲，在完成必要的练习题的情况下，可抽出十分到十五分钟的时间进行课堂检测，当堂检验学生对知识的掌握情况，然后有针对性地进行点评，以提高学生的学习积极性。

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