自习课

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如何提升学生自律意识，才能上好自习课

各位班主任老师们：

大家好。瞧，咱们有两种身份。首先我们是一名教师，再者，我们是教师中与学生接触最为密切的班主任。

一、什么是自律

自律，在教育心理学上是指学生受其自身的道德、价值观念所支配而自我控制，调节自己的思想感情和举止行为。学生能否自我约束、自我控制以及这种自律意识的强弱，直接影响到他们的个性发展与社会交往，同时也关系到教师教育教学的工作质量。因此，培养学生良好的自律意识，让他们学会自我约束、自我控制已经成为教育实践中不可忽视的重要课题。

二、什么是自习课

自习课，就是课堂中没有老师，学生自己安排自己的学习，我们学校有早自习和午自习，有时候由于一些特殊原因，也有课堂自习。

三、具体措施

首先,要明确自习课的任务。帮助学生确定自习课要做的事。早自习就是读书。俗话说：一日之计在于晨。我们班一二四是语文自习，三五数学自习。语文自习读课文，读古诗，读字词，读课后的习题·······每个早自习我都把任务提前交代给值日生，让他们做好记录，写在教室的黑板上，让每一个学生都知道自己要做什么。预习新课，我会让优秀学生领读，在学生的示范中提高学生学习的主动性。课堂中我及时反馈，针对不足，提出新的要求。所以朗朗读书声，犹如天籁，在清晨的校园中回荡。午自习，需要绝对的安静。或者写作业，或者看课本、辅导书、作文选，或者预习新课，有没有老师监督，大部分学生都能专心致志，投入到学习中来。

再次, 班主任要提出严格的纪律要求。除了明确学习任务，为了防止一小部分“不安定分子”从中作乱，提出相应的纪律要求是非常必要的。我是这样做的：组长监督自己的成员，值日生监督组长，全班学生给值日生打分。每个组长做好成员自习课学习情况记载，表现好的加一个☆。十颗☆换一张绿卡。值日生给组长加☆。每周班会课民主评出最佳值日生。奖励五张绿卡。不管是学生还是班干部，人人都被监督，人人都有得绿卡的机会。教师不定期的来个突然袭击，


对于那些“顽固分子”区别对待，谈话，联系家长，双管齐下，也能收到意想不到的效果。

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