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读数、写数
教学内容:
教科书 第36----37页。 教学理念:
新课标提出:学生是学习的主人。这节课我主要通过引导学生观察,提出问题并解决问题,培养了学生的观察能力和动手操作能力。 教学目标:
1、知道100以内这些数是由几个十和几个一组成的。 2、注重数数方法的指导,感受“十”的作用。
3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点:
知道100以内这些数是由几个十和几个一组成的。 教学难点 :
不同的“位置”体现出了不同的“计数单位”。 教法设计:
演示法 学法设计:
动手操作法 教具准备:
多媒体课件、计数器 学具准备:
计数器 教学过程
一、复习数数,引出读写。 1、引导学生看主题图 。
教师出示问题:请学生数一数每种颜色的纽扣各有多少粒?(学生认真数完后回答)
过度:大家数的真清楚,这些数怎样读写呢?今天我们就一起来研究一下。 二、实践探究,掌握读写 (一)复习数位知识
1、教师出示计数器后,出示问题。 ①从右边起第一位是什么位? ②第二位是什么位? ③十位上的数表示什么? ④个位上的数表示什么?
⑤如果用小珠子和数位表表示40、27、33,你想怎么表示?
2、思考:33的十位和个位上都有3颗珠子,这两个3表示的意思一样吗? (二)自主探究写数
1、40的个位上一个珠子都没有,“0”不写行吗? 2、两个“3”的意思一样吗? (学生合作交流) (三)理解读数方法 1、这些数你会读吗? 40 读作: 四十 27 读作: 二十七 33 读作: 三十三
交流:对比发现,读数和写数有什么相同的地方吗? (读数和写数都是从高位起。) (四)读写一百
1、课件出示 十捆小棒 。
这里一共有多少粒纽扣?你是怎么知道的? 从这里你能看出什么?10个十是100 2、一百怎样读写呢?出示有三位计数器
从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。
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