狐狸和乌鸦

2022-04-15 21:08:46   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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乌鸦,狐狸
《狐狸和乌鸦》教学反思

长阳铺镇梽木山完小 廖梦姣

《狐狸和乌鸦》这是一篇寓言故事,内容简单,意思浅显易懂。故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。

在教授课文时,就确定了以理解词句和复述课文为重点的教学标,符合教学大纲对低年级阅读教学的要求;教学各自然段内容时,以课件出示场景图的方法吸引学生的注意力,然后学生通过朗读知道,狐狸对乌鸦的礼貌问候是假,想吃肉是真;再通过狐狸对乌鸦所说三次话的对比,分析狐狸为什么要这样说,说得对不对,从而弄清乌鸦是怎么上当受骗的。接下来,通过练习重组文本故事,让学生从中明白一个道理:爱听奉承话,容易上当受骗。并结合名人名言,对学生进行教育加强学生的情感培养,让学生形成正确的价值观和积极的人生态度,提升学生的思想素养。

本课为三年级教材,面对三年级的学生,应该更多的培养学生自我分析能力,所以我在进行教学设计时,着重通过问题引入的方式让学生自学,然后回答问题。比如:在品读课文时,提出“故事发生的原因是什么?”“狐狸骗到肉了吗?”“为了得到这块肉,狐狸想了什么办法?乌鸦听了狐狸的话又是如何表现的?”等等,通过针对性的提问来使孩子有目的自读、朗读课文,并用问题来引导学生找到狐狸和乌鸦的三次对话,从中分析狐狸和乌鸦的不同的态度,体会课文所


蕴含的道理。

由于整篇课文较为简单,孩子通读几遍后就能明白课文的大致意思,因此在教学时,不应该过多的对文章进行理解分析,而是让孩子反复朗读后,通过他自己的表情、动作来理解课文。逐一分析便会觉得有点琐碎,甚至会产生疲倦感,这一点本课做得不够恰当,分寸把握不到位。同时课堂中极少锻炼孩子独自朗读、分角色朗读,未能通过指导孩子有感情的朗读,抓住角色情感,从而更深刻的理解课文,千遍一律的齐读,使课堂气氛严谨而呆板。

其实,只要孩子能反复朗读课文,并读出自己的感情,很多教学上的难点就迎刃而解了。所以,在以后的教学过程中,可以适当的放手让学生自己去读、去感悟,从读中去找课文的大难,培养孩子会思考、会分析的学习能力。


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