幼教随笔剪纸引发的教学反思

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幼教随笔 剪纸引发的教学反思



期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪子像走迷宫样，绕过来，

绕过去的方式。能够剪不同的形状和花边。在我的指导下，小孩

为了楼梯的环境布置，我绞尽脑汁。最后决定有一个楼梯面

们大体能顺利剪出各类各样的窗花，有的小孩剪完一张又一张，

用剪纸来装饰。我预备了许多彩色纸张，选取了一些参考材料，

爱好浓厚。展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方式和形状。如何剪

开始在活动室剪纸。小孩们看见我在剪纸都饶有爱好地围着我。

出如此的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够

当我剪了一只蝴蝶出来后，小孩们都惊喜地欢呼起来：“呀！是

大。要紧缘故是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目

蝴蝶！好漂亮啊！”“刘教师好棒啊！你怎么剪出来的呀！”沈佳

标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，小孩们慢慢放

依更是在隔壁请求到：“教师，教教咱们吧！我也想学！”经她一

开手脚，剪出加倍丰硕的图案出来了。

提议，所有的小孩都开始想要学习剪纸了。我看到小孩们兴致这

这次剪纸，本来只是咱们教师作为一个环境布置的任务在完

么高，也决定给他们来一次剪纸活动。让小孩们多了解一下咱们

成，没想到引发了小孩们爱好。通过剪窗花活动，我熟悉到活动

中国特有的传统文化。

的价值，它能够作为教学活动的延伸，延续幼儿的爱好，延续活

为了更好地教授给小孩们剪纸的艺术，我事前也进行了一番

动中没达到的目标，或作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自

学习。窗花是民间剪纸的一个类别，它要紧用于过年过节等喜庆

由、宽松的空间，足够的探讨实践和教师有针对性的指导，更利

环境中张贴在门窗等地址，表现喜庆的气氛，它是千百年来劳动

于幼儿操作与探讨，也更利于目标的达到。

人民聪慧的结晶。同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，表达



了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。我设计此活动时，除让小孩动手实践剪窗花外，更重要的是引导小孩欣赏各类精美的窗花，

了解对称的特点，明白窗花的形状各异，题材不限，但多为衬托 为了楼梯的环境布置，我绞尽脑汁。最后决定有一个楼梯面喜庆、欢乐的气氛。我以欣赏窗花进行导入，我引导小孩欣赏黑用剪纸来装饰。我预备了许多彩色纸张，选取了一些参考材料，板上粘贴的窗花，还从网上下载了各类类型的风俗窗花，通过量开始在活动室剪纸。小孩们看见我在剪纸都饶有爱好地围着我。媒体引导幼儿欣赏，小孩们了解了窗花里包括的美好祝愿，明白当我剪了一只蝴蝶出来后，小孩们都惊喜地欢呼起来：“呀！是了剪纸是中国人发明的。欣赏完窗花，小孩对动手剪窗花充满了蝴蝶！好漂亮啊！”“刘教师好棒啊！你怎么剪出来的呀！”沈佳


依更是在隔壁请求到：“教师，教教咱们吧！我也想学！”经她一标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，小孩们慢慢放提议，所有的小孩都开始想要学习剪纸了。我看到小孩们兴致这开手脚，剪出加倍丰硕的图案出来了。

么高，也决定给他们来一次剪纸活动。让小孩们多了解一下咱们 这次剪纸，本来只是咱们教师作为一个环境布置的任务在完中国特有的传统文化。

成，没想到引发了小孩们爱好。通过剪窗花活动，我熟悉到活动

为了更好地教授给小孩们剪纸的艺术，我事前也进行了一番的价值，它能够作为教学活动的延伸，延续幼儿的爱好，延续活学习。窗花是民间剪纸的一个类别，它要紧用于过年过节等喜庆动中没达到的目标，或作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自环境中张贴在门窗等地址，表现喜庆的气氛，它是千百年来劳动由、宽松的空间，足够的探讨实践和教师有针对性的指导，更利人民聪慧的结晶。同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，表达于幼儿操作与探讨，也更利于目标的达到。 了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。我设计此活动时，除让小

孩动手实践剪窗花外，更重要的是引导小孩欣赏各类精美的窗花，



了解对称的特点，明白窗花的形状各异，题材不限，但多为衬托

为了楼梯的环境布置，我绞尽脑汁。最后决定有一个楼梯面

喜庆、欢乐的气氛。我以欣赏窗花进行导入，我引导小孩欣赏黑

用剪纸来装饰。我预备了许多彩色纸张，选取了一些参考材料，

板上粘贴的窗花，还从网上下载了各类类型的风俗窗花，通过量

开始在活动室剪纸。小孩们看见我在剪纸都饶有爱好地围着我。

媒体引导幼儿欣赏，小孩们了解了窗花里包括的美好祝愿，明白

当我剪了一只蝴蝶出来后，小孩们都惊喜地欢呼起来：“呀！是

了剪纸是中国人发明的。欣赏完窗花，小孩对动手剪窗花充满了

蝴蝶！好漂亮啊！”“刘教师好棒啊！你怎么剪出来的呀！”沈佳

期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗

依更是在隔壁请求到：“教师，教教咱们吧！我也想学！”经她一

花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪子像走迷宫样，绕过来，

提议，所有的小孩都开始想要学习剪纸了。我看到小孩们兴致这

绕过去的方式。能够剪不同的形状和花边。在我的指导下，小孩

么高，也决定给他们来一次剪纸活动。让小孩们多了解一下咱们

们大体能顺利剪出各类各样的窗花，有的小孩剪完一张又一张，

中国特有的传统文化。

爱好浓厚。展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方式和形状。如何剪

为了更好地教授给小孩们剪纸的艺术，我事前也进行了一番

出如此的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够

学习。窗花是民间剪纸的一个类别，它要紧用于过年过节等喜庆

大。要紧缘故是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目

环境中张贴在门窗等地址，表现喜庆的气氛，它是千百年来劳动


人民聪慧的结晶。同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，表达于幼儿操作与探讨，也更利于目标的达到。 了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。我设计此活动时，除让小 孩动手实践剪窗花外，更重要的是引导小孩欣赏各类精美的窗花，了解对称的特点，明白窗花的形状各异，题材不限，但多为衬托喜庆、欢乐的气氛。我以欣赏窗花进行导入，我引导小孩欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各类类型的风俗窗花，通过量媒体引导幼儿欣赏，小孩们了解了窗花里包括的美好祝愿，明白了剪纸是中国人发明的。欣赏完窗花，小孩对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪子像走迷宫样，绕过来，绕过去的方式。能够剪不同的形状和花边。在我的指导下，小孩们大体能顺利剪出各类各样的窗花，有的小孩剪完一张又一张，爱好浓厚。展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方式和形状。如何剪出如此的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。要紧缘故是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，小孩们慢慢放开手脚，剪出加倍丰硕的图案出来了。

这次剪纸，本来只是咱们教师作为一个环境布置的任务在完成，没想到引发了小孩们爱好。通过剪窗花活动，我熟悉到活动的价值，它能够作为教学活动的延伸，延续幼儿的爱好，延续活动中没达到的目标，或作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探讨实践和教师有针对性的指导，更利

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