我的叔叔于勒12

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《我的叔叔于勒12》，欢迎阅读！



《我的叔叔于勒》

教学目标：

1、通过多种描写手法来体会人物的内心世界，把握人物性格。 2、探讨小说的主题

3、培养学生热爱生活、关爱他人的优秀品质，树立正确的人生观。 教学重点：通过多种描写手法来体会人物的内心世界，把握人物性格。 教学难点：把握小说主题 教学方式：多媒体教学 教学流程：

一、导入：互动导入，引起学生对亲情的感受

伴随着美妙的音乐让我们进入这节语文课的学习，我想在座的同学中肯有不少独生子女，能告诉我有哪些同学不是？（学生举手示意）哪位同学愿意为我们介绍一下自己的兄弟姐妹？（请一二位同学介绍）你和自己的兄弟姐妹的关系怎样？如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金钱、地位上发生变化，你们的这种亲情还会保持吗？（根据学生的回答加以总结引申）在现实生活中，手足之情并不会像大家想得那样美好，今天我们就来学习《我的叔叔于勒》，体会一下人情冷暖和世态炎凉。

这节课我们围绕以下几个目标进行学习。 二、学习目标

1、通过多种描写手法来体会人物的内心世界，把握人物性格。 2、探讨小说的主题

3、培养学生热爱生活、关爱他人的优秀品质，树立正确的人生观。

课前已经让同学们展开了预习，不知道同学们预习的情况如何，就让我们回顾一下吧。

三、温故知新筑台阶

1、注音写字（2生板演，其他生写在练习本上。）

拮据（ ）栈桥（ ）褴褛（ ）煞白（ ） qiào ( )嘟nang( ) 别shù（ ）神色张huáng（ ） 2、小说三要素是（ ）、（ ）、（ ）。 3、（ ）是小说的灵魂。

4、表现人物性格的方法有（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写等。 5、作者是（ ）国的（ ），是（ ）主义作家，他与美国的欧·亨利，俄国的契诃夫被誉为世界三大短篇小说家。

看样子咱们同学课前做了充分的预习，台阶筑的比较牢固。那谁能告诉我这篇小说的情节怎么样？

四、 绘声绘色讲故事

生：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（师板书：盼 赞 遇 躲）

师：不错，这位同学概括的非常简洁，那哪位同学按照这个情节线索给大家讲讲这个故事。

生：讲故事。








小说写的是法国滨海城市哈佛尔的一个普通家庭的凡人凡事。哥哥菲利普是个小公务员，一家生活十分拮据，因嫌弃浪荡子的弟弟于勒而送他到美洲去碰运气。当收到于勒发了大财并愿意回来跟哥哥同住的信后，菲利普夫妇一家天天盼星星、盼月亮似的盼他回来。当菲利普一家到附近的哲尔赛岛去旅行，在船上意外的发现了潦倒落魄的、靠卖牡蛎为生的于勒时，菲利普夫妇惊惶、恐惧，急忙躲开。 师：咱们同学故事讲得真不错，简洁而又完整。

不知道同学们是否注意到文章里的两处环境描写，它们在什么位置，分别有什么作用？

生找出明确：第20段：在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 第48段：在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

生明确：前者烘托了人物快活骄傲的心情；后者烘托人物失望、沮丧的心情，两者之间形成鲜明的对比。

师：这两处环境描写，作用是为了烘托人物心情，让我们直观地透视到人物的灵魂，使人物形象更鲜明、生动、丰满。那么我们就一起来分析菲利普夫妇这一人物形象，学习从多个角度刻画形象的方法。 五、各抒己见评人物

师：同学们结合表格以小组为单位讨论探究人物性格。 出示表格，生合作探究： 情节 盼 赞 遇 躲



菲利普夫妇的表现 神态

语言

行动



菲利普夫妇 的性格

讨论后，生归纳菲利普夫妇的性格特点：虚伪、爱慕虚荣、自私冷酷、唯利是图、无情等

师： 同学们，任何小说最吸引我们的莫过于那些活灵活现、充满个性的人物了。而这篇小说中人物的充分表演都集中在船上遇于勒这个情节中了，而且都集中在了人物的语言上。就让我们分角色朗读来体会一下。 六、惟妙惟肖演故事（4个人）

生分角色朗读二十五到三十八自然段，学生进一步通过语言、动作、神态揣揣摩人物性格（学生兴高采烈，推举出四位学生，分配朗读角色。）。

教师明确要求：朗读者要尽量读出人物此情此境中的语气语调。 师：同学们的掌声就是最好的评价。 七、探根求源识主题

出示思考题：通过评析文中的人物形象，揭示了怎样的主题思想？






生讨论后自由发言。（师给予肯定）

师：同学们说的都有道理，这是篇经典小说，对于这篇小说的主题普遍认为是反映了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。但社会发展到今天，我们已经逐渐淡化了仅仅从政治、阶级的角度去分析人物。其实，这篇小说反映的是一个普遍的社会现象，这种现象不仅在资本社会存在，其他社会形态也存在。咱们从若瑟夫这一人物身上来寻找突破口。若瑟夫遇到叔叔于勒时若瑟夫先是观察叔叔，心里默念“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，并给叔叔小费。这一举动强调于勒与自己的亲缘关系，含蓄的表达了作者对亲情的珍视、对美好纯真的人际关系的渴望。 八、设身处地话感想

同学们，我们解读了这篇小说之后，大家一定会有不少感受，请说一说。 生1：我感到了生活在社会主义国家里的温暖。

生2：我对于勒既同情又气愤，用鲁迅的话叫“哀其不幸，怒其不争”。

生3：学完这篇文章我才发现亲情真的太珍贵了，真的是用多少钱也买不来的。 生4：不要把理想的实现寄托在别人身上，应该通过自己的努力去奋斗、去争取。 生5：在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。 生6： 对弱者应该多付出爱心，树立正确的人生观。 „„

生自由述说自己感受，进一步深化小说的主旨。

结束语：同学们都有一颗善良、纯洁的爱心，希望在过了十几年，二十几年，三十几年后，我们依然童心不改，爱心如故。 九、布置作业

如果有一天，于勒的命运又再次改变了。请你通过自己的想象，写一片段 “于勒叔叔又来信了。”

板书： 我的叔叔于勒

莫伯桑



盼 赞 遇 躲

本文来源：https://www.wddqxz.cn/1657cd0f844769eae009ed8d.html