家长访谈记录表

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家长访谈记录表之杨若古兰创作

班级 谈话日期

一（3）班

先生家长

小然家长 谈话地点

谈话方式 一（3）班教室

备注：该生是一个胆怯、老实的男孩子，成绩普通，平时不说话，只需张嘴说话，便很紧张，眼神试探性地看着老师.课堂上爱好举手，站起来回答成绩时，说话表达不畅.

面谈



谈话主题：家庭情况、进修习气、进修态度、家庭交流、先生生活中口语表达情况

谈话结果：该生是南京当地人，父母皆为上班族，平时跟爷爷、奶奶在一路.爷爷脾气、浮躁，动不动就叱骂孩子，诸如：你怎样这么笨啊！你笨死了！之类的话.且脸色狰狞，声大如雷.笔者也亲目睹过，想来都心不足悸.骂完后看孩子快哭时，又忙去哄.该生在家写完功课后，爷爷、奶奶禁绝他出去玩，把大门紧缩上，他先是爱好和同伴隔着大门玩，发展到把本人关在房子里，不爱和人讲话，说话有点结巴.进修看似认真，但接受常识较慢、反应不灵敏.

简要分析：爷爷粗暴的家教方式使得该生的脾气非常胆小，不敢讲话.但是该生的妈妈则是一个温顺、慈祥的家长，会鼓励他，不过孩子跟她在一路较少.是以这个孩子课堂上处于想发言又不敢发言的矛盾当中.

家校访谈记录表

班级 谈话日期

一（3）班



小辉家长 谈话地点

谈话方式 B先生家里

备注：该生属于学困生，反应较慢，做事迁延，上课发言时“嗯，啊”比较多，眼神

面谈

先生家长



谈话主题：

家庭情况、进修习气、进修态度、家庭交流、先生生活中口语表达情况


谈话结果：该生父母都是河南人，在某街道上开了一间五金涣散，不集中. 店，普通早晨放学时，就在五金店里写功课，一旦赶上客人买东西便分散留意力，是以进修时专注力不敷，完成功课速度很慢、爱迁延.功课写完后，该生爱好看动画片、跳绳、玩手机上的斗地主等等.家长除了问小孩功课写好了没，态.只需小孩说一句功课写好了，便不再管他.普通早晨7:30摆布和父母一路看电视剧，看到九点钟摆布会不知不觉睡着了.平时在家，家长和小孩基本处于零交流形态，小孩亦无当众发言的机会.

简要分析：不良的进修习气使得该生留意力不克不及集中，上语文课时不克不及专注于课堂，所以每次提问他都嗯啊应对.即使有时会回答，因为平时的表达能力得不到无效锻炼，表达得也不是很顺畅.

家校访谈记录表

班级 谈话日期

一（3）班



小文家长 谈话地点

谈话方式 一（3）班教室

备注：

该生是一个娴静的小女孩，进修良好，笔迹工整、清秀.脾气内向、不爱讲话.上课不爱举手，但是老师一旦提问，她也能回答得很精彩，但是声音很小.

面谈

先生家长



谈话主题：家庭情况、进修习气、进修态度、家庭交流、先生生活中口语表达情况

谈话结果：该生父母也是河南人，他们以送牛奶为谋生手段.小时，孩子很爱说话，上幼儿园时还当过掌管人.每次妈妈去送牛奶都把她带着，她爱好和他人交流.后来上了一年级了，放学后回去要写功课了，她多数的时候是一个人在家，写完功课后就看电视、看课外书，渐渐地就习气不讲话.家里的父亲也属于不爱说话的类型，家长便也习气她沉默了.家里的妈妈很爱讲话，孩子平时爱好和妈妈交流.该生的口语表达能力很好.问该生上课不肯举手的缘由是：一、有时不会；二、有时不敢，怕说错，站起来同学都看见，会笑话.

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