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导 学 案
课 题 10《轮椅上的霍金》 课 时 第一课时
主备人 审核 学生 班 级 六年级
学习 1、正确、流利地朗读课文。
目标 2、学会本课生字新词,概述课文内容。
1、朗读课文,画出生词,结合上导学提示 教师复备 下文理解生字新词的意思,并从下列词(40分钟) 学生笔记 语中选择两个造句。 1、读准
折服 悲悯 景仰 唐突 静默 恬静 字音,读通句 由衷 震颤 顶礼膜拜 神秘莫测 子。
2、交流识记新词的好方法和不理 2、根据解的词语。 上下文试着
3、自由读课文,想想课文介绍了理解词语的霍金怎样的故事完成填空:《轮椅上的意思。 霍金》一文讲述的是被称为( ) 3、两人自主
的著名科学家( )在自己完小对子相互学习
全( ),被长期( )在轮椅上交流。读不通的情况下,面对常人难以想象的艰难,顺的的地方仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,反复练习,相勇敢顽强地挑战命运,为科学作出重要互纠错提醒。 贡献的故事。告诉我们,霍金不仅是一位非凡的( ),也是一位( )。 我们一定要学习他( )的科学精神和( )的伟大人格。 4、给课文分段,说说段意。
1、课文写了霍金哪些事,霍金在你1、用词尽量 心目中是一个怎样的人? 准确、简洁、2、朗读课文第一、二自然段,说说工整;分段批你从中了解到什么,抓住“40年”、注在在课本小组
“三根手指”“无数的读者”这三个数上。 合作
字说说你的体会。 2、同桌对学。 探究
3、课文运用什么开头方法?这样写3、小组合作
新知
有什么好处? 学习。 4、在极其困难的情况下,霍金取得了哪些重大的研究成果?
1、小组内按照自主学习、合作学习中要求交流汇报学习情况,做到表达流利通顺、仪态大方。
展示 2、班级汇报交流合作内容。 交流 3、分组展示课文朗读。
4、交流时认真倾听,做好纠错或补充。
课堂 检测拓展提升
评价 小结 归纳
板书设计
每组推 荐代表展示,不完整的地方其他成员补充,各组小成员对其他组的展示情况评价补充。
课堂检测: 1、独立 1、比一比,再组词。 完成后,对子 胶( ) 艘( ) 筐( )
小组内 郊( ) 嗖( ) 框( ) 互查,作出评价,暴 剧( ) 锯( )
2、霍金是______国著名物理学家,露反馈存在被称为___________,科学著作的问题。
《__________》
3、命运让霍金失去____________,他不能__________,不能________,不能__________。你从霍金的回答中读出了_____________________________。 拓展提升:
1、如果你想更了解霍金,请尝试阅读《时间简史》。
2、课外阅读(选其一):《假如给我三天光明》(海伦·凯勒)、《钢铁是怎样炼成的》(奥斯特洛夫斯基)
1、本节课你有哪些收获?还有哪些 小组成 疑问想和同学们交流? 员组对自学、 合作学习、展 2、对本节课我的表现做自我评价。 示等环节内 自我评价,组
长总评。
10、轮椅上的霍金 办公室拒客
通过具体事例来突出人物品质:
报告会巧答
导 学 案
课 题 10《轮椅上的霍金》 课 时 第二课时
主备人 审核 学生 班 级 六年级 1、有感情地朗读课文,通过品读词句的方法,从语言文字中
学习 感受霍金非凡之处,体会他不仅是个充满传奇色彩的物理天才,目标 更是个令人折服的生活强者。
2、学习霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量。 读课文第3-7自然段思考: 导学提示 教师复备 1、命运对霍金十分残酷,体现在(40分钟) 学生笔记 哪里?从彻底可以看出什么? 1、找一
2、用“ ”画出描写他的标志形找,划一划。象的句子,从他的标志形象可以看出联系上下文什么,有什么感受?“如蚕吃桑叶般反复的揣摩自主
地逐页阅读。”比喻句让人体会到? 这些文字,在学习
3、从课文哪些地方可以看出霍金旁边写上自是一个物理天才呢?他的成就有哪己的感受或些? 发现。
4、读课文5-7小节。霍金这些辉 煌成就是靠什么取得的?从中你读出 了什么?
朗读课文第8—12自然段。 1、同桌对学。 1、找出过渡句,说说它的作用。 2、用文中的2、年轻的女记者向霍金提出了怎词语、句子回样的问题?那时为什么会鸦雀无声? 答。
3、女记者不无悲悯的语言,她认4、可以有感为霍金失去的太多,命运对霍金十分情地朗读,可残酷,他失去了什么?你认为有道理以深情地说吗? 说内心感受。 (1)命运让霍金完全瘫痪,他不能( ),他不能( ); (2)命运剥夺了霍金说话功能,小组
他不能( ),他不能( ); 合作
(3)疾病让他身体彻底变形,他探究
不能正常( ),正常( ); 新知
(4)命运让霍金失去的实在——太多了,他不能……
4、他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。体现在哪里?面对女记者的提问霍金又是怎样回答的?你对霍金的回答是怎样理解的?你从中体会到什么?此时,女记者会想些什么呢?
5、从哪些地方可以看出霍金是一个“非凡”的科学家?
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