【教师随笔】教学时时留心,处处有学问

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【教师随笔】教学时时留心，处处有学问

翻看自己的博客，竟然发现，已经有近十天没有更新了！这是怎么了？是不是自己懒惰了？自己回过头来细细想了想，这是有一点的。但是，还有更为重要的一点，就是自己自从不再担任班主任之后，和学生的接触少了，交流少了。直接令我感触较深的学生个人和学生故事少了，毕竟只有班主任这项工作才能触及到教育的深层。

直接参与教学的内容比以前少得多。然而，这并不意味着没有教育内容。教育一直在发展和变化。如今，随着网络技术与教育的紧密结合，教育手段不断完善，教育方式逐渐多样化。事实上，作为一名教师，每节课都可以用来讲述和记忆。例如，在今天四个人的班级里，处理那些没有完成家庭作业的学生和经常在课堂上违纪的学生是否可行？这样合适吗？这个班级的情况是如何造成的？盲目对学生进行高压管理可以吗？这些都是可以深入考虑的问题。教师面临的问题是正常的问题。毕竟，在教师群体中，班主任只是少数，大多数教师仍然是简单的教师。

因此，对于每节课的教学效果，以及由此产生的教学方法的改变。是值得每名教师深入探讨的。班主任老师教学具有自己独特的优势，学生对班主任尊重有加，教学效果更加的直接、显著。但是一般的任课教师，在教学中的影响力肯定是不如班主任教师。如何调高自己的教学效力，提高自己的课堂教学效果，是值得自己探讨的一个问题。现在，再次的从一个普通的任课教师的角度来看待师生关系，看待教育中的各种问题，显然是和从班主任的角度有着很多很大的不同。很多的学生都认为只有班主任老师才是亲老师，任课教师算是晚老师。在这种普世价值体系下，任课教师如何认清学生的目光，吸引学生的学习注意力，是值得探究的一个问题。

因此，很多老师在写论文时总觉得自己缺乏切入点和写作点。我觉得一切都是一样的，我整天无所事事。事实并非如此。处处关注，教育处处有知识。最直接的方式是师生之间的沟通方式。教师和学生应该如何沟通？这是一门伟大的学问。此外，面对应试教育的持续转型，与那些高声说话的所谓专家相比，可以说一线教师的发言权最大。教师对教育有更深的理解，这是值得反思的方面。

教育生涯不止，教育探究就永不停止。时代在发展，教育的各个环节，各个领域都在发展，教育无止境，教学无尽头，我们只要做个教学中的有心人，就会有越老越多的发现，有越来越多的提高。

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