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Unit 2 What time is it?
教学内容 课时 主备人
四年级 英语 科: Unit 2 What time is it? 课时四
英语教研组
所在学校
本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是:What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点;学生们日常生活丰富多采,同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际,引导他们用英文表述自己的日常活动。
1、能够听、说、认读本课时主要句型:It’s …o’clock .It’s time
for …/It’s time to…;能理解Hurry! Oops , I’m ready .等单词和短句。
2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。 会用所学句型进行交流
1、乐于合作、交流、反思和改进
2、教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息。
教学重点 教学难点 教学准备
听、说、认读本课时主要句型:It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to… 1、It’s time for…和It’s time to…的用法区别。 2、Breakfast is ready!和I’m ready!的发音。 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。。
教 学 过 程
教 学 内 容
1、热身
师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。 2、预习
教师说一个句子,如:I can see many flowers in it . Where is it ? 让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。 1、 新课呈现 Let’s learn
(1)学生表演A部分Let’s do的“听听做做”活动,表演之后教师提问:Where do we water the flowers ? 学生问答:In the garden . 教师再问:Where do we read story-books?学生回答:In the library. 然后教师继续提问:Where do we have computer classes ? 引导学生说出:In the computer room .
学生活动
补充、 总结
教材分析
知识目标
教学目标
能力目标 情感目标
(2)出示本单元的挂图,教授其余五个生词。 (3)听录音,跟读、模仿 。
Let’s play
(1)教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上,让两名学生站在讲台前配合。教师说:The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡,并将它贴在正确的地方,速度快的学生为胜者,或者教师提问:Where’s the library?学生快速抢答:It’s on the first / second floor .
(2)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手覆盖住单词,用手覆盖住单词向学生提问:Where is the washroom?让学生回答,借铺垫句型:Is this / that the……?
在讲台前配合。教师说:The washroom is on the second floor. library?学生快速抢答:It’s on the first / second floor . (3)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手覆盖住单词,用手覆盖住单词向学生提问:Where is the washroom?让学生回答,借铺垫句型:Is this / that the……?
4、布置作业
让学生制作一张自己的作息时间表,用所学的句型练习对话。
Unit 2 What time is it?
板书设计
School is over .Where do you go ?
It’s 6 o’clock .It’s time to get up .
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