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《生活生命与安全》三年级上册教案设计《我会洗餐具》
学情分析
如果说学生做饭、煮面还只是解决临时性问题,不能给全家人帮忙,那让他们学会洗餐具,并坚持下去,就是非常必要和完全可行的。这样不仅可以减轻父母的负担,还可帮助他们养成长期坚持参加家务劳动的好习惯,形成为他人服务的意识。
教学目标
1、学会洗碗、盘、匙、筷子、杯子等餐具。
2、培养学生积极、长期参加家务劳动的好习惯,养成做事认真细致的良好品德。
3、让学生体会到家务劳动给自己带来的好处和快乐,形成为他人服务的意识。
教学重难点
学会洗碗、筷等的方法。
教 学 过 程
教 学 设 计
一、谈话导入 师:在你们家,吃过饭后的脏餐具是谁清洗呢? 生:根据家庭实际情况回答
师:爸爸、妈妈又工作又做饭,已经很累了,小朋友应该怎么
做呢?
生:谈谈自己的看法及做法
师:如果我们能主动帮忙做家务,学会洗餐具,那爸爸、妈妈
一定会非常高兴的。
二、学学做做
师:有哪些同学在家中洗过碗筷?你是怎么做的呢? 生:交流经验
师:引导全班同学评价
生:指出做得好的地方,需要改进的地方
师:引导学生仔细观察书本上的图片,并阅读洗碗筷的方法 提示:用餐具洗洁精清洗后,一定要用清水将餐具冲洗干净,以免使洗洁精残留在餐具上。
三、生活在线
1、学习怎样给餐具消毒杀菌
师:给餐具消毒杀菌有哪些方法?每种方法怎么操作?有什么
修改
具体要求? 生:交流
师:总结生的方法并补充,引导生阅读资料 2、学习洗茶杯
师:经常泡茶的杯子,用过一段时间后,在杯壁就会有一层黄
黄的茶垢,只用水还不容易洗干净。你知道洗这样的茶杯有什么妙法? 生:分享自己的经验
师:指导阅读资料“洗茶杯有妙法”
四、交流实践 1、交流
师:碗、杯子大多是用陶瓷或玻璃做成的,收拾、清洗时一定
要注意些什么? 生:各自发表看法 提示:清洗时要轻拿轻放,特别是餐具用了洗洁精后会比较滑,更要小心。 2、讨论
师:怎样保持专用抹布的清洁呢? 生:各组讨论并发表看法 3、课后任务
师:你能坚持洗餐具一个星期吗?一个月呢?你能做到吗?我
们来比比谁是有毅力、有责任感的好孩子吧。最后请家长来评价你洗得怎么样,不仅要评价餐具洗得是否干净,还要评价厨房收拾得是否整齐,可以记录“优”、“良”的等级或画五星等。 4、小结 师:再次强化主题我们要养成长期坚持参加家务劳动的好习惯。 教学反思:
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