《答谢中书书》公开课教学设计

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《答谢中书书》教学设计

教学目标：

①学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵文章。

②通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏文章的意境，体会文中蕴含的思想感情。

③培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。 教学重点：

通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏 作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 教学方法：先学后教，合作探究。 教学工具：PPT演示稿 教学时间：一课时 教学过程：

一、情景导入，明确目标。

同学们，我们曾随着郦道元一起畅游三峡，领略了它的雄奇险拔、清幽秀色。其实，莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光又岂止这些呢，接下来让我一同来欣赏一组图片，去感受那让人心动神摇的美景。（图片演示）今天让我们一同来学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。

展示教学目标 二、完成导学案

三、作者、背景简介及文学常识积累 四、朗读——感受文章的节奏音韵之美。

1、学生通过视、听觉的角度用心聆听录音范读。（演示） （要求：感受字音、感受语感、感受节奏）

2、分男女小组竞争式朗读课文，对方加以评价，老师点评。

3、学生范读。 4、学生齐读课文。

五、自主译文——感受文章的画面之美 小组合作探讨，自主译文。 六、梳理文章——感受文章的结构美 七、品析表达——感受文章的意境之美

1、学生带着美去寻找美。 2、带着美去升华美。

老师引导学生概括文中景色之美，并思考作者是怎样描绘秀美的山川景色的？



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3、本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？ 八、诵读课文——读出心中之美 九、完成固学案 十、教学小结

今天，我们一起走进了一个美丽的世界，倾听着陶弘景为谢征描绘的江南美好山水风光，跟着作者用诗一般的语言，我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受的纯净和平和，让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧。请记住：如果你歌颂美，即使你在沙漠的中心，你也会有听众。

板书设计

总引——山川之美 古来共谈



四 仰视——高峰如云 答 季 俯视——清流见底

谢 写 常 平视——两岸石壁 青林翠竹 中 景 书

书 景 晓雾---猿鸣

晨昏之景 夕日----沉鳞



抒怀——欲界之仙都



附原文:

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉,青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。



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