八年级上学期历史试卷分析

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八年级上学期历史试卷分析



试题共分为两大部分:选择题和非选择题。时间为50分钟，满分50分，选择题20分，非选择题30分。试题体现了对学生三维目标的考查，考查的内容既包括学科基础知识，也考查学生使用知识的水平，突出重点与难点。体现了源于教材又高于教材的原则，以《课程标准》为指导，试题灵活开放，图文并茂，稳中有变，命题技巧多样。 一、试题特点

1、贴近教学实际，重视对基本历史知识的考查。 基础知识是最有生命力的东西，是最有扩展力的东西。此次历史命题特别强调学生对历史知识准确性的考查，其实就是重视学生对基础知识掌握水准的考查。纵观整个试卷，有70%左右的试题考查了重要的历史人物，历史事件和历史现象以及重要的历史概念和历史发展的基本线索，如选择题第1、4、7、等题，非选择题21题的第一小题考查了重要的历史人物，第3、22、23小题中都有对重要的历史时间的考查，第24、25题同时考查了历史的基本线索，考查历史事件的题非选择题各题基本上都有所体现。 2、体现课改精神，突出水平考查。

新课改的价值追求在于知识和水平的提高，情感与价值观的高尚。该试卷对情感价值观的教育有很好的体现，使学生了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感。如第22小题，对比北京的过去与现在有什么感想以及第26小题长征精神。

3、加强开放探究，落实三维目标

试卷通过活用材料，巧设新情境，设置开放性问题，探究性问题，考查学生的学习过程和方法，考查学生的知识和水平的形成过程。如第22题关于过去与现在北京的变迁设置4小问，这些试题的设计立意较高，技巧成熟，润物无声，起到潜移默化的思想教育作用。

4、.注重情景设计，倡导图文并茂

创设情境，拓展思维空间，考查学生知识迁移水平，培养综合分析问题的水平。试题提供了大量的历史材料，历史图片，形象生动，丰富多彩，创设新的情境，为学生提供了新的思维空间。整个试题中，出现图片26幅。 二、学生答题中出现的问题 1、知识记忆混乱 2、历史概念不清

3、材料题不会分析归纳

4、不会用历史语言，叙述口语化 三、教学改进方法


1、夯实历史基础知识，搞好基本水平训练。

2、教给学生学习历史的方法。 3、在教学中要关注社会热点以及与学生现实生活和社会实际相联系的结合点，使学生的学习具有时代特征。

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