中小学课堂教学评价存在的问题与对策

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《中小学课堂教学评价存在的问题与对策》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

中小学课堂教学评价存在的问题与对策

作者：张磊 王雪洁

来源：《散文百家·下旬刊》2017年第12期

摘 要：课堂教学是学生获得知识、形成能力、提高素养的主要场所。课堂教学质量高低直接影响教学水平。而提高课堂教学质量就需要对其进行全面评价。但是，当前中小学课堂教学评价在评价目的、评价标准、评价实施、结果利用方面还存在不少问题。为了贯彻新课改理念，解决课堂教学评价存在的问题，需要建立科学的评价标准，运用多样化的课堂教学评价方法，重视课堂教学评价结果的及时反馈。 關键词：新课程；中小学；课堂教学评价

课程实施是课程改革的中心环节，而课程实施的基本途径便是课堂教学。因此，课堂教学改革是基础教育改革的重中之重。课堂教学质量的优劣直接关系到学生的素质和学校的教育教学水平。而提高课堂教学质量就需要对课堂教学的各个方面提出具体的要求，并对课堂教学达到这些要求的程度作出合理、全面的评价。课堂教学评价不仅能够科学、有效地检测出课堂教学的效果，而且还能够有效地促进课堂教学质量的提高。所以，课堂教学改革离不开课堂教学评价的改革。本文试对中小学课堂教学评价存在的问题进行分析，并提出一些改革对策。 一、中小学课堂教学评价的意义

课堂教学评价是教育评价中的重要组成部分，有效的课堂教学评价能够提高课堂教学的质量，引导教师形成正确的教育理念、反思自己的教学行为、促进自身专业发展，确立学生的主体地位，形成良胜的师生互动关系，培养学生的创新精神，让课堂成为师生成长的场所。课堂教学评价也是学校工作的核心环节和重要内容，有效地进行课堂教学评价是提高学校教学质量、促进学校全面发展和提高学生素质的重要手段与途径。它的意义主要体现在：有利于督促教师进行教学改革；有利于对教师辛勤劳动给予公正的评价；有利于全面提高教学质量；有利于改善教育者与受教育者的关系。

二、当前中小学课堂教学评价存在的问题分析

目前，中小学都在探索课堂教学评价改革的思路和方法，并且取得了一定的成绩。但不可否认，当前中小学课堂教学评价还存在一些问题，归纳起来，大致有以下几个方面。 （一）评价目的有偏差

《基础教育课程改革纲要》中对评价问题作出了明确的规定“要建立促进学生发展的评价体系，要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功

本文来源：https://www.wddqxz.cn/15df97d0bfd5b9f3f90f76c66137ee06eef94ec4.html