幼儿观察记录表

2023-09-29 07:38:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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幼儿观察记录表

学段: 学前学科: --教材版本: --年级/册: -- 目录: -- 本次研修的重难点题目(知识点): 运动“登高”活动区域关注关键事件

分析、辨识与回应

孩子们来到“登高”的活动区域，选择好适分析：本区域活动的重要目的是锻炼幼当重量的背包，然后开始负重登高。大儿的腿部力量。往常我也尝试着引导幼多数幼儿以走楼梯的方式登上“高山”，可儿用不同的方式进行登高，可幼儿往往一眨眼的功夫楼梯处排起了长队，并听只尝试一会儿就又以走为主了。而这次到菲菲大叫：“老师，铭铭走得太慢了，抓住了幼儿自发行为的教育价值，经过我们都不能上了。”原来铭铭小朋友正两鼓励和推动，大大激发了幼儿相互模仿、手撑着栏杆双脚跳着前进呢。“哎哟，铭主动尝试、争取创新的欲望，使孩子们铭的本领真大，他和你们登高山的方法在竞相模仿的过程中得到了较好的锻可不一样哦。”我的话音刚落，就有幼儿炼。

开始模仿起铭铭。山山一边跳，一边说：指导：以个别幼儿的特殊行为“榜样”，引“老师，我也会跳着上高山。”嘉嘉更不甘导幼儿加以模仿，并在此基础上想出新示弱地说：“我还会单脚跳呢！”我马上鼓的玩法。

励她说：“嗯，嘉嘉的本领更大。”一会儿，以语言鼓励幼儿变化换不同的玩法。 “高山”上多了许多背着双肩包的“小袋

调整：活动中让我体会到，教师与其单

鼠”，只见他们蹦着跳着纷纷登上了“高纯说教，还不如及时抓住个别幼儿的特山”。

殊行为并适当地加以推动，当教师的指导能激发生生互动的时候，所获得的效果往往来得更好。