人教鄂教版四年级科学下册第一课一天的气温

2024-01-04 18:26:27 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《人教鄂教版四年级科学下册第一课一天的气温》，欢迎阅读！
下册,人教,气温,年级,科学
课程基本信息

课例编号课题教科书

一天的气温

书名：义务教育教科书科学四年级下册出版社：人民教育出版社湖北教育出版社

教学人员

授课教师指导教师

姓名

单位

教学目标

教学目标：【科学知识】

认识气温计，学习使用气温计测量气温。【科学探究】

能根据测量的一天气温数据，绘制气温折线统计图，并分析和描述一天中气温变化的大致规律。【科学态度】

在描述气温变化规律的交流活动中，愿意倾听其他同学的发言并分享自己的发现。【科学、技术、社会与环境】

对气温变化的研究有兴趣，初步认识长期观测和记录数据的重要性。教学重点：

认识气温计，学习正确使用气温计来测量气温。教学难点：

能根据测量的一天气温数据，绘制气温折线统计图，并分析和描述一天中气温变化的大致规律。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1.围绕最近一段时间的天气展开谈话提问：

5 分钟

（一）提出和聚焦问题

阳春三月，乍暖还寒。同学们，你观察过最近一段时间的天气情况吗？

交流：最近的一段时间的天气情况。 2.提出以下问题，聚焦“气温”

提问：老师想问问大家，你们知道气温是什么吗？

学科科学

年级

四年级学期春季

交流：气温就是表示天气的冷热程度。

提问：同学们，对于气温你们有什么想要研究的问题吗？交流：提出很多问题。 1.认识气温计

（1）气温计的基本结构以及常用单位

提问：同学们，我们怎样才能观察到一天中气温的变化呢？交流：要用温度计来测量一下。提问：同学们，你们都认识它吗？（2）认读气温计

讲解：如何认读气温计的数值。（3）学习正确使用气温计

提问：屏幕前的同学们，你们发现什么问题了吗？

交流：明明是在同一间教室测量的气温，但是测量的数据为什么不同呢？

2.使用气温计测量气温

10 分钟

（二）科学实践活动

（1）分组到室外测量气温（2）完成测量，交流情况 3.探究一天中气温变化的大致规律（1）设计实验

（2）测量并记录一天的气温（3）绘制气温折线统计图（4）分析一天中气温变化的规律 ①单独分析每组的实验数据提问：

好了，让我们来看看绘制完的这张折线统计图，你们有什么发现吗？

交流：8:00—14:00气温逐渐升高，14:00以后气温逐渐降低。提问：首先，我们来看第一组同学的数据，你们有什么发现吗？ ②综合三组实验数据进行分析

提问：请你对比这三组气温折线统计图，能尝试着找出规律吗？交流：一天中早晚的气温比较低，中午的气温比较高。

5 分钟

（三）拓展与应用

1.了解天气预报中气温的由来 2.认识百叶箱 3.了解气温的类型 4.小结