普通话声母韵母

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普通话声母韵母

教案用纸

课程名称第2章声韵到位语音标准第节1授课班级汽运11305教具审批签字授课时数授课方法讲授法、练习法1、了解普通话的声韵知识2、掌握普通话声母和韵母的发音方法教学目的教学重点和难点重点：掌握普通话声韵的读音难点：克服方言音带来的阻碍提要点一位同学起来朗读每个声母分别示范读给学生听，并板书在黑板上教学内容、方法和过程一、导入（10分钟）我们这一课的主要内容是了解普通话的声韵知识，在开始讲课之前，我想先请几位同学来念一下书上第8页的《白桦》这首诗。在朗诵之前，我提两个要求，第一，朗诵的同学要注意声音洪亮，尽量把每个音都发标准；第二，要注意声情并茂，要带感情的朗诵出来。在座的同学也有任务，你们注意听，看看能不能听出这位同学朗诵中出现的错误，我们也来“找找茬”朗诵（2分钟）提问：这位同学在朗诵过程中出现了哪些发音方面的错误？有没有同学听出来？二、声母的分类及发音（10分钟）注意到了同学们发音当中出现的问题，我们就要找到治标又治本的方法。声母：是音节开头的辅音。例如：买mai、明ming、开头的m就是声母。二er、矮ai这样的音节没有辅音声母，叫做“零声母”音节。普通话中一共有21个辅音声母，他们分别为：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、xzh、ch、sh、r、z、c、s 教案用纸

提要老师示范朗读教学内容、方法和过程（一）按发音部位分类1、双唇音：b、p、m2、唇齿音：f3、舌尖前音：z、c、s4、舌尖中音：d、t、n、l5、舌尖后音：zh、ch、sh、r6、舌面音：j、q、x7、舌根音：g、k、h（二）按发音方法分类1、根据形成阻碍和排除阻碍的方式分类（1）塞音：b、p、d、t、g、k（发音时，发音部位先形成闭塞，然后形成对气流的阻塞se最后让气流冲破阻碍，爆发成声）（2）擦音：f、s、sh、r、x、h（发音时，两个发音部位靠近，形成缝隙，然后让气流从窄缝中挤出，摩擦成声）（3）塞擦音：z、c、zh、ch、j、q（先塞后擦的音。发音时，发音器官的相关部位先闭合，阻塞气流，然后打开一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声）（4）鼻音：m、n（发音时，打开鼻腔通道，气流振动声带，从鼻腔通过）（5）边音：l（发音时，舌尖与上齿龈接触，舌头的两边留有空隙，气流从舌头两边通过）三、韵母的分类及发音（10分钟）普通话中一共有39个韵母，我们根据它的分类来分别学习它的发音。（一）按韵母的结构分类1、单韵母2、复韵母3、鼻韵母 教案用纸附页

提要。教学内容、方法和过程附记（二）按韵母的四呼分类根据韵母开头元音的发音特点进行的分类1、开口呼：不是i、u、ü的韵母，和不以i、u、ü起头的韵母2、齐齿呼：i和以i起头的韵母3、合口呼：u和以u起头的韵母4、撮口呼：ü和以ü起头的韵母四、互动环节（10分钟）在学习了这么多理论知识以后，我们要把这些知识要点同我们具体发音联系起来。活动一：大家来找茬找两位同学念一念书上第11页的――拓展1扫


清文字障碍：朱槿栀子花玉簪花石菖蒲请其他同学来找出读音中读错的地方，读错一处扣一分，两位同学比一比谁的分高。活动二：比比谁更快找几位同学读一读书本第13

页――我是推酒员老师进行计时，看哪位同学读得又快又准确。读错一处，时间加3秒。作业：用复韵母组词，每个复韵母组三个词语（共8个）例：ai海带拆台灾害

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