语文教案《桂林山水》

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语文教案《桂林山水》

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间支

请同学们以小组为单位，展示课下搜集的桂林山水的图片、文字资料或歌曲。 通过对桂林山水的直观感受，激发学生对学习本课的兴趣。老师总结同学们的展示，导入课题。(同学们，大家通过各种各样的方式向我们展示了桂林山水的美，我们忍不住想去桂林看看，并赞美一句"桂林山水甲天下'，果真名副其实。

配等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，表达着很强的准备性。那么

下面我为大家介绍下语文教案《桂林山水》吧。 语文教案《桂林山水》 一、教学目标： (一)学问与技能：

1.认识8个生字，会组词和听写，并能正确读写"无瑕、兀立、嶙峋、波澜壮阔、峰峦雄伟、连绵不断'等词语。 2.背诵全文。 (二)过程与方法：

1.通过了解的语言表达特点，把握引用、对比、排比、比方等写景手法; 2.能够仿按例段，学习用相同的句式写一段话。 (三)情感、看法与价值观

感受桂林山水的奇妙，培育宠爱祖国大好河山、宠爱大自然的感情。 二、教学重点：感受桂林山水之美，学会用写景手法描写景色。 三、教学难点：了解本文语言特点，把握排比、比方等写景手法。 四、课时：2课时 五、教具：桂林山水图片 六、教学过程：

(一)激趣导入



今日，我们来学习一篇描写桂林山水的散文，跟随的眼睛，去一睹桂林的风采!)

(板书：第2课 桂林山水) (二)初步朗读、整体感知

1.教师范读，学生标出生字在课文中的位置和本文出现重要词语; 2.学生自由朗读，然后分排进行有感情的朗读; 3.引导学生概括每段主要内容： (1)桂林山水甲天下; (2)漓江的水; (3)桂林的山 (4)桂林的山水 4.攻克生字词：

请学生读出8个生词，并进行组词; (三)深入阅读、攻克难点

分段研读：本文每个段落的主题都很鲜亮，整体形成总--分--总结构，进行分段研读特殊适合。

1.第1段，统领全文：前面我们已经概括了每段的大意，第一段最主要的一句话就是"桂林山水甲天下'。为什么这么说呢，接下来学习第2段。(板书：桂林

山水甲天下 以这7个字为纲，统领整篇课文)

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2.第2段，漓江的水：

(1)请一名同学读第二段，教师重点讲解：波澜壮阔、无瑕 (2)攻克重点：体会描写漓江水所接受的手法

A.要写漓江的水，为什么先写大海和西湖?这是一种什么样的描写手法? B.写了漓江水的哪几个特点?具体是怎么写的? (板书：漓江水：静、清、绿)

静：接受引读法，教师：漓江的水真静啊 学生：静得让你感觉不到它在流淌;

清：接受引读法，教师：漓江的水真清啊 学生：清的可以观看江底的沙石; 绿：接受引读法，教师：漓江的水真绿啊 学生：绿的仿佛那是一块翡翠。 这里，接受了排比法，突出了漓江水的特点;还接受了比方的手法，把漓江的绿水比方成一块翡翠。

(3)第3段，桂林的山：(板书：桂林的山：奇、秀、险) A.请一名同学读第3段，重点讲解：危峰兀立、怪石嶙峋

B.学生自主探究、小组合作，找出桂林的山有哪些特点呢?描写山的特点又接受了什么样的手法呢? 奇、险、秀 对比、比方、排比 (4)第4段，桂林山水：

A.请一名同学朗读，重点讲解：连绵不断

B.在描写桂林山水时，用了什么手法?是怎么描述"舟行碧波山，人在画中游'的?



(四)整体回顾、拓展延长

1.本文先用一句"桂林山水甲天下'来总领全篇，又分别从漓江的水、桂林的山进行景色描写，最终写桂林的山和水汇成一副秀丽的画卷，接受了"总--分--总'的结构。

2.在描写景色时，用了排比、比方、对比等修辞手法，使描写桂林的语言跟美景一样，特别秀丽。我们在日常生活中，也见到了很多美景，你能否可以仿照本文的写作手法"真静啊，静得;真清啊，清得;真绿啊，绿得'，描写你所见的一处风景。

3.我们的祖国，大好河山真的很美，像画卷一样。同学们，假如你们可以，确定要多出去看一看，多开阔自己的视野，多培育自己开房的胸怀。 七、布置作业：

请同学们仿照文中描写漓江水的写作手法，写一篇60字左右的片段，描写你所见过的或者特别宠爱的风景。 八、课堂小结： 教案编写原则

编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际状况出发，细心设计。一般要符合以下要求:明确地制订教学目的，具体规定传授基础学问、培育基本技能﹑进展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并把握系统的学问。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性，面向大多数学生，同时留意培育优秀生和提高后进生，使全体学生都得到进展。编写教案的繁简，一般是有阅历的教师写得简略些，而新教师写得具体些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区分，原

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定教案，在上课进程中可根据具体状况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学阅历，不断提高教学质量。在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。幼儿教师带着幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。教案是教师的教学设计和设想。教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、阅历、独特和教学艺术性的综合表达。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则:科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性、考虑转变性。

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