[金色花优秀教案]金色花教案

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[金色花优秀教案]金色花教案



(1) [金色花教案]七年级语文《金色花》教案 一、教学目标 知识与能力：

1.有感情地朗读，把握诗文情感基调，品味精美语言。 2.初步感知印度文化和泰戈尔的诗歌特点。

3.学习和借鉴本诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。 过程与方法：

1.通过朗读法感知课文内容。

2.用品析讨论法领会语句的深刻含义。

3.用合作探究法激发学生的积极性，加深对文章的理解。 情感态度与价值观：

体会童真童趣，感受人间至爱真情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 二、教学重难点 教学重点：

通过多种途径，感悟诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感 。 教学难点：

1.通过想象，鉴赏诗歌，学习和借鉴本诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。

2.学习本文托物寄情的写法。 三、教学策略

本课主要采用朗读、品析、讨论;自主、合作、探究等教学方法并配合多媒体课件，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

1.本课设置了情境导入、感知学习、品读欣赏、想象练习、活动学习、布置作业等几个环节。

2.学生对课文的感知是通过欣赏视频课件和反复朗读课文完成的。





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3.通过引导学生品赏语言，感受泰戈尔散文诗的魅力。 4.利用本课特点，有效地训练学生的想象力。 四、教学过程 (一)情境导入 导入语：

同学们，你们刚刚告别了童年，冰心有一句写童年的诗句：“童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”童年是如梦如幻的，童年是天真烂漫的，童年时期的孩子有无穷的想象力。伟大诗人泰戈尔笔下有这样一个印度孩子，他突发奇想，用纯真的童心和奇特的方法表现对母亲的依恋。让我们一起来品读《金色花》，认识这个天真烂漫的孩童形象。 激发学生的阅读兴趣。 (二)感知学习

播放情境课文窗前花影、情境课文庭院花香、情境课文牛棚惊喜，指导学生熟读课文并设计相关问题：

1.文章共描绘了几幅画面请用简洁的语言给每幅画面加一个小标题。 2.你能各找一个词形容文中孩子和母亲的特点吗 (答案见PPT批注)

1.营造情境，引导整体感知文章内容，训练概括能力。 2.引导学生感知人物特点。 (三)品读欣赏

1.教师出示设计好的问题，引导班级小组内讨论： (1)作者为什么要把孩子想象成金色花

(2)作者是如何表现孩子对母亲的依恋与爱的画出相关的词语。 (3)金色花是印度圣树上的花，它给本文蒙上了宗教色彩，烙上了印度文化的印记。找出课文中其他体现宗教色彩的地方，画出相关的词语。 (问题分析总结见PPT批注) 2.通过视频，加深对课文的理解。 播放课文解析巧妙的抒情角度。





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