伤仲永2

2022-08-11 00:01:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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伤仲永2


定边三中七年级语文(下)导学案 执笔人:付椿琰 审核人: 班级: 学生姓名:

伤仲永(1

学习目标】

1 结合课文注释和工具书读懂课文, 2 背诵课文。

学习重难点】

重点:

1.掌握重点文言词语,读懂课文。 2感知本文简洁、凝练的语言特点。

难点

准确朗读课文并会断句。

学习过程】

一、温故知新

1.搜集有关王安石的故事。

2.导语设计古语云:“吾生也有涯,而知也无涯。这句千古名言,道破了“活到老,学到老”的真谛。它告诉我们,一个人只有不断学习,终身学习,才能与时俱进,顺应时代的要求。反之,如果你不进行学习,不接受教育,哪怕你是一个神童,一个天才,也会随着时间的流逝,逐渐变成一个庸才、蠢才。今天,我们一起走进王安石的《伤仲永》,来了解一个典型的例子。

二、导学释疑 (一)自主学习 1..作者及题解 王安石

。叙述是基础,阐明道理是核心。

题目中的“伤”是“ ”的意思,文题的含义是: ,表达作者对方仲永遭遇的 之情。

2.自由朗读课文,注意读准字音、停顿、节奏、表情。 3.给下列字词的正音:

4.用﹨标出下列语句的停顿。 ①未尝识书具,忽啼求之。

②借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。

③其诗以养父母、收族为意。

④自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。 ⑤父利其然也,日扳仲永环谒于邑人。 ⑥余闻之也久

(二)合作探究

4.熟读课文 初步理解字句含义

三、检测反馈

1.给下列加点字的正音或根据拼音写汉字。 人( 日扳仲永( 不能称前时之闻( 环谒于邑人( 然众人矣( 之为众人( )世隶耕( )或以钱币qǐ之( mǐn然(

2.积累脚注词语解释及正音。

3文学常识填空

1)本文选自( ,作者( ,字( ,号( (朝代)江西临川人著名的( 。唐宋八大家之一。

2)唐宋八大家是指( 。作者通过方仲永的故事,说明________________________________

4.熟读并试图背诵课文

【教(学)反思






定边三中七年级语文(下)导学案 执笔人:付椿琰 审核人: 班级: 学生姓名:

伤仲永(2

学习目标】

1.翻译课文并掌握重点文言实词。 2.学习并掌握文言虚词。“之”“于”的用法。 3.掌握本课文言词语的特殊用法。

学习重难点】

重点

1.掌握重点文言词语。 2.翻译课文。 难点

1.掌握重点文言词语的特殊用法。 2.特殊句式的理解。

学习过程】

一、温故知新 朗读课文交流读技

二、导学释疑 (一)自主学习

1.说说记记你不能理解的内容

2. 结合注释理解课文,理解下列句中“之”“于”含义与用法与含义。 之:①忽啼求 ②借旁近与 ③余闻之也 ④不能称前时闻: ⑤卒为众人:

于:①环谒邑人: 舅家见之: ③贤材人远矣: ④受人者不至: 3.从下列句中找出词类活用的词语,并解释。

①邑人奇之: ②宾客其父: ③利其然: ④伤仲永: 4.找出句中通假字。

日扳仲永环谒邑人 贤于材人远矣 5. 找出并理解文中特殊句式。

例:不使学:省略句。省略了“使”的宾语,应为“不使之学”“之”在此指代方仲永。 (还能找到别的特殊句式吗?写下来。



(二)合作探究

1.小组内互相试译课文。 2.归纳本文词语的特殊用法。

三、检测反馈

1.下列加点词在句中的意思与今义相同的一项是( A 稍稍宾客..其父 B 复到舅 C 泯然众人.. D 忽啼

求之 2.对“伤仲永”的“伤”正确的理解是( A 中伤 B 受伤 C 哀伤 D 伤心

3.“其文理皆有可观者”中的“文理”的正确理解是(

A 文章的条理 B文采和道理 C文采和条理 D文章的道理 4.“邑人奇之”中的“奇”的意思是( A 奇妙 B 特别 C 以„„为奇 D 奇怪 5. 用现代汉语翻译下面的句子。

1)自是指物作诗立就。

________________________________________________ 2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 ________________________________________________

3)卒之为众人,则其受于人者不至也。

4 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

5 其诗以养父母、收族为意

6)其受之天也,贤于材人远矣。



6._____________________________________后来又发生_________________“又七年,泯然众人矣。的变化,变得“泯然众人”的主要原因是什么?_______________________(用原文填空)

7.方仲永的父亲是怎样的一个人?你最想对他说的一句话是什么?

我眼中的方父:_________________________________________________________________ 我最想对他说:_________________________________________________________________ 8.①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用?本文给我们怎样的教育和启示?

________________________________________________________________________________ ②古代有不少勤奋好学的成语典故,请写出成语、人物典故各两个。成语和典故必须不相同。

有关勤奋好学的成语:_________ 勤奋好学的人物典故:____

【教(学)反思




定边三中七年级语文(下)导学案 执笔人:付椿琰 审核人: 班级: 学生姓名:

伤仲永(3

学习目标】

1.学习课文详略得当的写法。

2. 揣摩精当的语言。理解课文主旨。

学习重难点】

重点

1.学习课文详略得当的写法,揣摩精当的语言。 2.认识后天教育的重要性

难点

揣摩语言。

学习过程】

一、温故知新

说说有关王安石的故事

勤奋好学的人物典故:_____

二、导学释疑 (一)自主学习

.第一段前两句话中作者交代了方仲永哪四个方面情况,请各用两个字概括。

2第三段文字中“王子”指的是

3. 课文第一二自然段叙述仲永哪三个发展阶段的(请用原文回答)



(二)合作探究

1.语段阅读:阅读第3段,思考下列问题。 A 这一段在语言表达方式上有何特点?

B 这一段“受于天”指什么?“受于人’又指什么?

C 这一段讲了几层意思:作者要表明的主要观点是什么?

2.课文第一二自然段叙述仲永三个发展阶段的,\"\"\"\"交织,详略有序,这样安排组织材料有何好处?

3.概括本文的中心?

三、检测反馈 表达训练:

以“由方仲永所想到的”为题,在课堂上即席发言,谈感受: 四、巩固提升

1.解释加点的字。 ①世隶.. ②未尝识书具 ③并自为其名 ④指物作诗立就.. ⑤稍稍宾客..其父( ⑥或以钱币乞之( ⑦环谒于邑人 ⑧不能称前时之闻 ⑨泯然..众人矣 ⑩受

之于天 贤于材人远矣( ⑿得

为众人而已耶( 2.翻译下列句子,注意其中加粗词的意思

1)父焉,借旁近与之,即诗四句,并自为其名。

2)令作诗,不能称前时之闻。

3.阅读下文,完成文后问题。

卫人束氏,举世之物,咸无所好,唯好畜狸狌①。狸狌,捕鼠兽也。畜至百余,家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食,饥而嗥。束氏日市肉啖②之。狸狌生子若③孙,以啖肉故,竟不知世之有鼠;但饥辄嗥,嗥则得肉食。南郭有士病鼠,急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸,眼突露如漆,赤鬃,意为异物也,沿鼠行不敢下。士怒,推入之。狸狌怖甚,对之大嗥。久之,鼠度其无他技,啮其足,狸狌奋掷而出④。

注释:狌:音shēng 啖:dàn,吃。 若:及,至于。 奋掷而出:用力纵身逃出。 1)选出加点词解释错误的一项( A 以啖

肉故 (缘故) B 急从束氏假狸狌以去 (借) C 为异物也 (意思) D 鼠度其无他技 (估计) 2)选出点词词不属词性活用的一项( A.束氏日市肉啖 B.遂逐齐师 C.乃钻火烛 D.南郭有士病

3)狸狌失去捕鼠本领的主要原因是什么? 答:___________________________________ 4)读了这则寓言故事,你得到了什么启示? 答:___________________________________

【教(学)反思


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