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有余数的除法
课题名称 《有余数的除法》 科 目 小学数学 年级 二年级 教学时间 一课时（四十分钟） 学习者分析 小学二年级已能掌握除数是一位数的整数除法，有余数的除法是新的探索，因此，激发学生的求知欲较为关键。
教学目标 一、情感态度与价值观
培养学生观察、概括能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。 二、过程与方法
1. 通过以旧促新循序渐进深入学习。
2. 同学讨论交流，掌握方法。 三、知识与技能
1. 使学生经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理。
2. 学会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。
教学重点、难点 有余数除法的试商。 教学资源 小棍若干根，有余数除法的课件，圆片。 教学过程 教学活动1 yi导入新课有余数除法
一．导入新课
上节课我们学习了有余数的除法，今天我们继续学习有余数的除法，学习用口诀试商，学会解决有余数除法的简单实际问题。 教学活动2
二.学前准备
1) 练习
括号里最大能填几，说说你是怎么想的。
3×（ ）＜10 3×（ ）＜20 7×( )＜15 ( )×7＜30 教学活动3
三．探究新知
1．课件演示。
7个桃，每盘放三个，放了（ ）盘，还剩（ ）个。
2．分组交流求商的方法。
分组说一说你是怎样想到商二的。
甲组汇报：我们动手分桃，7个桃，每3个桃放一盘，放了2盘，还剩一个，所以商2。
乙组汇报：7除以3，想7 里有2 个3，还剩1，所以商2。
丙组汇报：7 除以3，想3乘几最接近7而小于7，3 乘2得6，6＜7，所以商2。
丁组汇报：7 除以3，想口诀二三得六，所以商2。
3．尝试体验。
①课件出示例题。
有17个气球 有5 个小朋友
师提问：平均每人分几个，还剩几个？
17÷5＝□（个）......□（个）
②尝试求商。
商4大了怎么办？（改商3就行了）
这样想：除数5 与哪个数相乘最接近17，三五十五，15最接近17而又小于17，所以商3。
③比较发现规律。
通过比较发现余数3比除数5 小。
教师小结：在有余数的除法中，余数一定比除数小。
教学活动4
四．作业。
1．教材第3 页"想想做做"1.2.4题。
2．教材练习一第4题。
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2022-07-30
