我的陶艺教学及感受

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我的陶艺教学及感受

作者：王宗省

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2011年第10期

【内容摘要】本文主要讲述我在陶艺制作和陶艺教学中得到的乐趣和感受到的艺术魅力，以及我从事陶艺教学的方法步骤。

【关键词】陶泥 陶醉 陶冶 熏陶 艺术魅力

笔者是一名热爱并从事中学美术教学二十余年的美术老师，学生非常喜欢上我的课，尤其是陶艺泥塑课，究其原因主要有二，一是泥塑课好玩，学生没有任何压力，可以天马行空任意发挥，借助泥巴把自己的想象或用夸张，或用变形，或用写实等造型手法表现出来，或憨态可掬，或惟妙惟肖，或朴拙天真，或大或小，或高或低，或胖或瘦，大小各异，内容风格不同，都有一定的自我观赏性和愉悦性，学生放松身心减缓文化课的学习带来到压力；其二，从课堂上能学到泥塑的方法和技巧欣赏名家的作品。在学习欣赏制作过程中提高了个人的审美标准，提高了思维想象力和动手能力，感受到“心灵手巧，手巧心灵”。在掌握方法技巧的同时又能展现出自己的作品，自我能力得到展现和自我肯定。每节课结束后，学生都留恋往返，还不愿离开。一段时间后，调皮的学生被艺术感染，被同学同化，课堂里没有无所事事的学生，不再出现调皮捣蛋现象，同学们主动相互帮助，相互指导，言谈举止文明许多，慢慢的有了些绅士、淑女风范。我窃喜——这就是艺术的魅力吧！在此我把陶艺教学中的点滴总结与诸君共勉。 一、了解我国陶艺的发展，激发学习兴趣

陶艺是陶瓷艺术的简称。陶瓷是以黏土为原料，经过配料、成型、装饰、干燥、上釉等，最后用火烧成。用陶土烧制的器皿叫陶器，用瓷土烧制的器皿叫瓷器。陶瓷，则是陶器和瓷器的总称。陶瓷既是一种物质的产品，又是一种精神的物质。她伴随着人类文明的发生而发生，并随着人类文明的发展而发展。任何艺术都是时代发展的产物，所以艺术能折射出时代的影子。陶瓷的发展过程在不同程度上折射出人类历史的发展过程。陶瓷又是泥、水与火的结合过程，故可以说人类的历史也是泥、水与火的发展过程。

中国的传统陶瓷艺术有着非常悠久的历史。中国最早的原始陶器出现在一万年以前，和世界上其他地区陶器的出现年代相近。在陶器的基础上，中国人发明了瓷器，这是中国古代的一项伟大发明，世界各国的制瓷技术多是从中国传入的。在英文中，“中国”和“瓷器”共用一个单词 ——CHINA，中国是“陶瓷之国”。从斑驳尘迹的原始彩陶到晶莹如玉的清代粉彩瓷，不仅反映了陶瓷艺术发展的过程，更凝结了炎黄子孙的审美历程。中国传统陶艺的发生、发展过程，也是世界陶瓷发展史的缩影。


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现代陶艺作为现代艺术的一个分支，削弱了传统陶瓷艺术的实用功能，突出强调其审美性，它是借助泥与火媒介，来表现自己的观念与审美情趣的一种纯净精神文化活动，不带任何功利性。

二、在实践过程中感受陶艺的美和乐，陶冶学生的情操 （一）课前准备：泥塑工具及所需材料

中小学课堂条件限制，不能像陶吧或正规陶艺场所一样要求。课前让学生准备好一块30公分见方塑料板，用来放泥巴和在上面进行操作，防止弄脏桌面；学生用泥塑工具一套，（不便买的地方用竹筷或竹签1～3根，一头磨尖一头磨扁，作为临时工具），手动转盘一个，一把小喷壶或塑料瓶，小铁铲一把，小的擀面杖一根，牙签小木棒数根，另外水粉笔2～3支，水粉颜料一盒。条件允许每十人可增加电动拉坯机一台。学生用陶泥每人1～3斤。 （二）课堂教学：每步骤老师要作示范

1.活泥：目的把泥调配均匀，干的放些水，软了晾晒一会。

2.揉泥：在塑料板上反复摔打揉按，直至空气全被压出，泥的粘性增加，柔韧性加强；揉泥的方法有两种，一种是羊角揉泥法，两手虎口相对抱住泥巴摔打揉按，最后揉成椭圆或球状；另一是和揉面一样，一手为主，一手为辅，揉出的泥像菊瓣，故称菊花揉泥法。 3.选题立意：在做作品之前首先想好要做什么，是人物还是动物，是武器类还是交通工具类等；是夸张变形还是写实，是具象还是抽象等。 4.学习造型方法： （1）手工捏制法

用手的按、捏、揉、压、接、粘等方法完成作品，注意陶泥不能太软，否则作品立不起来，连接处要粘牢固，可反复挤压几次，最好连接处用少许泥浆粘连，否则作品干后自然脱离，注意作品体积不宜大。手工捏制能直接传达作者的思想情感和意图，适合初学者练习制作。

（2）泥板成型法

揉好的陶泥放在铺有塑料布的桌面上（铺塑料布为了便于拖起擀好的泥片），用擀面杖从泥的中心向四周擀，厚度适中，薄厚均匀，泥板不要有裂缝。根据需要用刀子或锐器把泥板切割成型，由于刚压出的泥板较软，不易站立，待稍干后再连接处粘上泥浆，粘接成型，稍加拍打按压。也可在泥板中加些支撑物辅助成型。泥板成型法可以利用湿泥板像布一样成型。


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（3）泥条盘筑法

它是以泥条的增加和变化为造型元素来造型的一种技法。制作时首先把泥用手搓成表面光滑，粗细均匀，长短根据泥性和需要而定。在盘筑时要把握住泥的干湿度，可用泥浆作粘合剂，在盘筑过程中泥条之间既要压紧压实，又不能压变形，特别注意受的力度把握。用此方法可做大一些的作品，是初学者少工具的情况下的常用法。 （4）挖空成型法

它是在完成的实心泥塑作品基础上挖空作品内部的一种成型法，运用手工捏、泥板、泥条盘筑等成型时，很难做出外形和内部较为复杂的作品，用此法可辅助之。又可节省泥料减轻作品重量。复杂的作品分块挖空再用泥浆粘接复原。挖空时注意坯体的厚度均匀。

以上四种成型方法需多练习，才能掌握好。几种方法也可综合利用。无论哪种方法成型的陶泥作品都不能放在阳光直射的地方晒干，都要在背光处阴干。在作品半干时进行修坯、装饰，装饰方法有圆雕、浮雕、透雕、贴花等。修饰过的作品在进行阴干。阴干后上釉上色绘制图案，有条件的上窑烧烤成为陶器，没有烧制的还是泥塑作品。

在学习制作过程中你会慢慢感到——陶艺是一项复杂而直观的艺术，是既陶醉身心，又陶冶情操的艺术。接触她你是既锻炼身体又增长智力：“心灵手巧，手巧心灵”。接触她，你会感悟到语文课堂上所讲的琢磨，雕琢是何意，陶醉是怎么一种境界，艺术的魅力体现在哪里？接近她，你会知道何为艺术熏陶，何谓心旷神怡……拥抱她，感到自己在不断的向高处迈进！迈进！迈进……

（作者单位：江苏省东海县驼峰中学）

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