3、7相信自己 我能行

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《相信自己 我能行》主题班会说课稿

一、说主题活动内容

本活动的主要内容是使学生认识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己一定能成功的心理素养。从而培养学生热爱生活，不自卑、能够悦纳自己。同时，以情入手，渗透着思想教育理念。为此，我确定了本次班会活动的结构，由生活情境入手到知识的传授，在游戏与活动中让学生感悟自信、培育自信、展示自信，获得成功的快乐。

二、说主题活动目标

1、强化自我意识和自我感受，对自己有比较全面的了解。

2、喜欢自己，对自己的未来充满信心。从活动中感受到成功的喜悦。 3、通过本节课自信心的训练，提高学生的自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。

三、活动重难点:

懂得人在任何时候都要有自信，遇到困难和挫折时增强自信心。让学生能正确评价自己，接纳自己的优缺点，能够解决面临的问题，增强学生应对环境与压力的能力和勇气。教学难点是让学生了解“树立自信”的重要性并帮助学生掌握“树立自信”的方法。

四、说方法设计

在活动中，我遵循直观性教学原则和生活性原则，利用听故事来感悟自信，交流“自信之人我知道”，找优点夸夸自己来培育自信等方法，唤起学生已有的生活经验，激发学生主动参与活动的兴趣。引导学生在活动的过程中主动地探索，积极发言，使学生各方面的能力都得到提高。

五、说主题活动过程


通过故事案例分析及自我剖析和问卷调查分析来引领学生合作探究是本次班会活动的突出特点。

首先由两名主持人致主持词：在我们班这个大集体中有着45位成员 。 45人团结友爱，共同进步着。 合：因为我们一直坚信——我自信，我能行。引入本节班会的主题 。

一、小品引入，揭示主题。依据小学生爱看表演的特点，可以激起学生的学习兴趣，让学生在表演情景中去思考，明确主题内容。

1、大家先看一个小小的表演，看有什么启发? 表演：“谁是自信者?”

(内容)班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，文艺委员请A、B、C他们在晚会上表演一两个节目。

A：(很自卑地)害怕出丑，不敢表演。

B：很自信，也很谦虚，很自然的答应了表演节目的要求 。

C：很骄傲，认为表演是他的强项，班上第一，笑话B与他表演不相配吧。 主持人：1、问：“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?” “A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。” 自卑－－过低地评价自己，看不到自己的优点。(板书) 自大－－过高地评价自己，看不到自己的缺点(板书) 自信－－恰当地评价自己的优缺点。(板书)

现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢?

板书课题：相信自己，我能行。

【此环节旨在创设一个轻松环境，在听故事过程中引发学生对自信的思考，从而揭示主题。】


二、活动尝试

主持人：下面请同学门相互介绍自己，并找出彼此身上的优点。（增强学习兴趣，调动学生学习积极性）

1、首先，几个学生做一下自我介绍。（勇敢、自信的学生都举手。任意请学生上台介绍自己。）

2．每个学生介绍完毕，都适时评价一下、鼓励一下或握握手（及时运用评价语能增强学生的自信心）

3、小结：这么多伙伴都介绍了自己，从他们刚才的表现中你能找到他们的共同特点吗？（生举手）指名答

4．边答师边板书：声音洪亮、表情自然、勇敢坦诚。

5．这些特点说明了一个什么问题？（生：齐答：他们是自信的人） 师板书：自信

主持人：自信是成功的一半，自信是成功的第一要诀。

主持人乙：在生活中自信往往能使平凡的男男女女做出不平凡的事业来，没有自信的人，即使有出众的才干，优良的天赋，高尚的平格，往往最终也难成就伟大的事业。

主持人甲：是的，自信对一个人来说是很重要的，它代表着生存，代表着希望，更代表着未来。

（二）情景再现

主持人乙：从古到今，多少名人就是凭借着自己的自信走过历史最辉煌的一刻的。

主持人甲：下面请听名人自信的故事。课件播放《小板凳的故事》

讲的是世界著名大科学家爱因斯坦上小学时，有一次上劳动课，交作业的情形，两次交的作业都不好，但他很自信，相信自己这次总比上次强。同学们，爱因斯坦

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