让亲子日记鲜活起来

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让亲子日记鲜活起来

作者：吴玉琴

来源：《现代教育科学·小学校长》2008年第02期

随着家庭经济条件的改善，家庭成员的文化层次、文化素质不断提高，人们对孩子的关注更加细致。当孩子呱呱坠地时，有的爸爸妈妈就写起了亲子日记一由父母记录着孩子成长点滴，以此作为孩子成长的纪念。当我看着这一篇篇充满着爱、满怀喜悦的日记，记录着孩子的第一次微笑，记录着孩子的第一句话、也记录着孩子跨出的人生第一步……我被深深地感动了。于是，对于亲子日记我开始了我的思考：让老师、孩子、家长共同参与孩子的亲子日记，共同见证和记录孩子的成长。

一、借助亲子日记，奏响家园共育的协奏曲

语言能力是伴随着生命的诞生开始的，幼儿期是语言发展的关键期，重视语言能力的培养，是孩子智力发展的重要方面。为了更好地丰富孩子语言，捕捉孩子智慧的火花，发展孩子想象力，我们尝试由孩子和家长一起写日记。日记分两部分，第—部分，是老师进行命题，由孩子用小图片拼帖或是绘画的形式记录要讲的事，要表达的意思，由孩子讲述自己画面的意思，家长进行指导的主要任务是这些话的先后顺序和用词的规范性，并按一定的顺序进行文字记录。第二部分是家长和孩子自己确定的主题，这个能够充分体现日记的生活性、孩子的主体性以及思维的多样性。通过调查，我们发现家长对此项工作很支持，参与的人也越来越多，许多家长是很有热情的参与孩子成长中的每—个过程。

于是，亲子日记自然就成了家园互动的桥梁。在幼儿园，老师可以根据孩子完成日记的情况进行分类指导，由此了解到孩子的思想、能力、家庭教育情况，从而更好地有针对性地进行个别教育，由此构建成的家园共育之路更宽广，家园互动更有成效。 二、记录亲子日记，还和谐亲情

为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的时候，我们处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，但是却从不曾真正地去体会孩子内心的感受。当孩子渐渐长大，我们就发现和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致我们常常感叹自己教育的失败。但如果我们父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，永远保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。而亲子日记，我们可以把它当作与孩子交流的起点，让亲子日记架起父母与孩子之间沟通的桥梁，其实记录、交流、爱这才是我们记录亲子日记的真正意义。通过孩子的讲述，通过孩子的绘画，我们可以看到孩子的内心。很多时候，孩子的所思所想他们还不会用完整的语言进行表达，那么，绘画将会是孩子表达自己的意愿的一种方式，也是父母了解孩子内心的一种最好的途径。这时，作为一个孩子的父母，我们就不但要了解孩子的性格和爱好，还要真正了解孩子


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们每一副绘画的意图。孩子们总是以自我为中心，把自己喜欢的一切都画在纸上，在画中展示他们的欢乐和向往，体现他们纯真的童心世界。也许他们的绘画手法非常稚拙，展现出的作品也总是合情不合理，与家长们的审美经验也互不一致。但是这个也许就是孩子最想表达的，因此就需要家长们学会去理解孩子们的画，而不要只是一味地进行主观评价，要耐心倾听孩子们讲他们的画，并带着一颗童心去欣赏他们的智慧，与他们分享其中的快乐，体会画中的情趣所在。这样你就能倾听到孩子的内心，这样你才能了解孩子的独特见解，了解孩子丰富的情感；了解孩子的困惑、疑虑；了解孩子的愿望、需求，读懂孩子的内心。童心世界是圣洁而又绚丽多彩的，进入童心世界你会觉得是一种幸福。开启儿童心灵之门，走进孩子的世界，需要我们用心去聆听，用爱去耕耘。

三、发展亲子日记，打下作文基础

作文是一个由“内”而“外”灵活而综合运用已学知识表达自己思想的过程。当然，对于幼儿园的孩子来讲，我们不可能要求这些孩子根据一幅图画来完成一篇洋洋洒洒的作文，但是我们希望孩子通过这些充满着亲情和成长意义的亲子日记，能让孩子们在口头表达和书面表达之间寻找到一个桥梁，使孩子们能够顺利地完成从口头语言表达到书面语言表达的过渡。这一过渡的最好方法是从拼图讲述到看图讲述。看过这样一个电视广告，有个小朋友讲述：一只小鸭子，爬过一座山，找到一个蛋宝宝，就是手里拿着小卡片边操作边讲述的。这让我联想到我们可以从拼图进行讲述，让幼儿学习语言，丰富词汇。例如：天气真好(红太阳)，小兔子(小动物)到草地(河边、桥边、公园等)玩耍(找朋友、找食物等)，发生了什么事，心里是什么感受。经过一段时时间的练习，我们再进行第二主题的训练，以简单绘画的形式表达较复杂的话题，第三阶段，以连环画的形式表达复杂的事情。

所以我们的亲子日记是分年龄段来设计的，让小班、中班、大班的亲子日记在不断的提升和沟通中记录。

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