《金色花》讲学稿

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课题：《金色花》讲学稿

年班： 学生姓名： 家长签字： 主备教师： 组长签字： 授课时间： 学习目标：

1、了解作家及作品，积累重要字词。

2、 正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。背诵全文。 3、品味诗歌精美语言，体会诗歌中浓浓母子情。 学习重点 ：作家及作品、朗读诗歌、背诵。

学习难点 ：品味诗歌精美语言，体会诗歌中浓浓母子情。 时间安排： 一课时 学习过程： 一、知识链接 （一）、作者简介

泰戈尔， 印度诗人、文学家、作家。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 （二）、了解《金色花》

这是一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。“我”是天真活泼、机灵调皮的，又是天生善良的；母亲是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。爱是交流的，从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱而又捎带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄巧妙地表达了孩子须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情。二、掌握字词。给划线字注音： 匿．笑 祷．告 沐．浴 罗摩衍．那 膝．上 三、整体感知

（一）、自读课文。读准字音，扫除文字障碍。

（二）、齐读课文。注意语速、节奏、重音，读出感情。

（三）、品读课文。（认真品读，品出不同句子中的不同感情，做批注，再把不同感情读出来。）

1、 第一段要读出孩子怎样的口吻？

2、“孩子，你在哪里？”我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。应读出母亲和我怎样的感情呢？

3、 “你到哪里去了，你这坏孩子？”要读出母亲怎样的感情呢？

4、“你到哪里去了，你这坏孩子？”

5、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。应读出怎样的感情呢？

（四）、个人朗读。带着以上分析的感情再次品读课文，开展朗读比赛。 （五）、默读课文。思考作批注：

1、文章写了几个优美的画面？用简洁语言概括。

2、试用一句话概括全文主旨及感情。

四、语言品析（体会下列语句蕴含的思想感情，批注在句子旁边。） 1、我笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。

2、你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

3、“你到哪里去了，你这坏孩子？”

4、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

五、背诵全文。 六、练笔。

这首散文诗借助一种具体的形象，即金色花，抒发对母亲的爱。

孩子怀着感恩的心，宁愿化作一朵圣洁的金色花，悄悄地爱着母亲，带给母亲一份芳香、一片影子一个惊喜。善良而富有想象力的你呢？将用怎样的方式回报母亲？为你母亲做些什么呢？请仿照课文 的写法“假如我变成了„„，我要„„”写一段话，表达对母亲的感恩之情吧。




课题：《荷叶母亲》讲学稿

年班： 学生姓名： 家长签字： 主备教师： 组长签字： 授课时间： 学习目标：

1.有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。

2.体会借助一种具体的形象来抒发对母亲热爱的写法。

3.感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。 学习重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

学习难点：感受诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。 课时：一课时 学习过程： 一、导入

爱是世界上最伟大最无私的一种感情，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。泰戈尔的《金色花》借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象，表达对母亲的深情，而《荷叶 母亲》又是如何来体现的呢？ 二、字词积累

并蒂： 瑞： 菡萏 ： 徘徊 ： 欹 ： 荫蔽： 花瑞： 莲蓬： 适意： 遮拦： 三、作者简介

冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代 散文家、诗人、儿童文学家， 诗歌代表作《繁星》、《春水》等。散文集《寄小读者》。

冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 四、吟读入诗，初读悟爱

要注重朗读的停顿和节奏，把握重音，并且要读出感情。 思考：一首诗就像是一幅画，这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢？这幅图画中包含了哪些内容？由此你联想到了什么？

五、听读课文，整体感知

1、把握文章大意。（听读结束，找学生来概括大意）

2、理清结构层次

3、本文用什么方法引出对家庭往事的回忆？

六、课文解析

1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？课文重点描写的是什么？为什么还要提及九年前祖父和我的赏莲呢？

2、作者三次描写红莲，每次对红莲的描写都不一样，她的情绪也各不相同，请找出来，并思考：为什么作者的情绪随着花的处境而变化？（让学生找出渲染情绪的文字，加以品读）

3、课文中写作者的情绪变化有什么作用？结尾“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”有什么作用？

4、结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？”蕴含了怎样的感情？

5、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？

6、“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动”，作者看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧过来，正覆盖在红莲上面深受感动，是因为什么？

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