我的教育故事用心与孩子共同成长

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我的教育故事用心与孩子共同成长



有人说,教师是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一个孩子的心目中,老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。因此,我从很小的时候就希望自己长大后能成为一名教师。在参加工作的这十年时间里,我看到孩子们的成长和进步,我感觉无比幸福,因为在他们成长过程中,我倾注了自己全部的爱与责任。

春天花开、秋天落叶、朝阳的升起、夕阳的落山，所有时光苍老的背后，是一个童颜怒放的见证，是每一个心智成熟的历练。在与他们共同成长的过程中，每一次点滴的记录都能成为生命的震颤，这条路注定充满劳苦，重复中亦能收获简单的快乐，于是，我每天充满力量，践行我的教育理念，述说我的教育故事。

回首在校的日子里每天的工作并不是常人想象中的那样简单、周而复始，除备课、上课等教学常规外，还有班级管理——孩子们会随时随地闯祸，诸多的零碎琐事堆积在脑海。习惯了随身携带记事本以备忘，习惯了随时随地携带手机以备联系家长，习惯了每天晚上思考一下班级管理和教学过程中的注意事项，忙碌的日子虽然没有感到特别充实，但是过得很快，回忆一下也满满的感动！

犹记得从开学报到面对众多家长时的羞涩，到家长会上自信、冷静的发言；刚入校时班级秩序混乱、hold不住的场面，到孩子们以 “课前准备歌”、“上课纪律歌”、“两操纪律歌”、“班级卫生歌”等文明遵守在校一日常规；刚上课时的忐忑不安、摸不清孩子思维的起点，到现在熟悉每一个孩子的性格、习惯、思维，一路走来，发生在身边的小故事太多太多了，这一个个的小故事谱成了我教育教学的一个个“小插曲”。下面我就简要讲述一下发生在我所执教班级的真实小故事。

我们二三班有一个王同学，他是一个聪明、活泼、可爱、又稍有调皮的小朋友。刚开学的第一天，在我对班里众多同学印象模糊的时候，他就在我的脑海里留下深深的印象。课堂上，你在台上讲，他在座位上模仿；你让他上台展示，他又沉默不语；你批评他，他双手叉腰，摇头晃脑扭屁股，惹得班里哄堂大笑，还暗自洋洋得意；他耍性子逃美术课，你绕着楼前小广场跟他上演追逐战；你鼓励热爱劳动，文明礼貌，互帮互助，他却在你面前将扫把一扔，插队领牛奶；取水果时，他挑挑捡捡，带头到讲台上抢其他小朋友带给大家分享的巧克


力；午餐时，他第一个抢过饭勺，将饭菜盛出玩外、汤汁溅在同学的衣服上，这样一个毛手毛脚的小坏蛋简直就是猴子派来惩罚我的小恶魔，让我忧虑让我无奈，真想将他放之任之。可是，出于教师的职业责任感，期望每一个孩子都能长成参天大树，我又不忍心这样一棵渴望阳光雨露、正茁壮成长的小树苗无人修理。所以，我在向其他老教师寻求良方的同时，也积极地与其家长沟通，将孩子在学校暴露出的问题及时地反馈给家长，与家长共同探讨、共同分析孩子，致力于孩子的成长与进步。因为小王爸爸妈妈长期打工，所以他的生活大多是奶奶包办，对孩子稍有溺爱，孩子的自主意识强、自理能力稍差，如此长久下去有碍于其成长。为了孩子的长远发展，我和小王妈妈多次电话深入沟通，交流教育问题。针对小王责任意识不强、自理能力稍差的问题，慢慢地培养他平时自己整理书包、穿衣等，为他制定了周六劳动日，简单帮助家长做力所能及的家务活。一个学期下来，我看到了王同学的巨大变化，学习方面在课堂上高扬的小手、精彩的发言、充满感情的朗读，活动方面在拔河比赛中的全力以赴。

我坚信学生一定会成功，学生便会从教师爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习、生活的过程中，从而迸发出智慧的火花。工作以来，我与孩子们共同度过了一段美好的幸福时光，翻看照片有国庆期间的“与国旗合影 为中国点赞”，有胯下传球活动中的默契配合、全力以赴，有拔河、跳绳比赛中的坚持、众志成城，有古诗文朗诵、经典诵读活动中的惊喜、精彩·····体育场上有我们老鹰捉小鸡时肆无忌惮的笑声、国旗下有升旗时我们肃穆的表情、高唱杏园之歌时的饱满情绪、楼前雕塑前有我们“棒棒糖 棒棒的”的自信呐喊，这里是我们梦想的起航，更是留下我们成长足迹、留待追忆的驿站。

家长们总说：谢谢老师陪伴孩子们成长！其实，与我而言，陪伴我成长的是孩子们！是他们教会了我耐心、细心、爱心，我们一起从青涩中的排斥走向成熟中的喜欢。或许我们只是彼此生命中的过客，未来我们还会经历分别时的不舍，但孩子们陪伴我度过的每一段旅程都是唯一的、难忘的，与他们共同度过的那些日子都在我深深的脑海里。在今后的工作中，我还在历练中，摸索中，与孩子同努力、共进步中。

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