写人记事作文讲评

2022-07-29 09:04:28   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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讲评,作文,记事
习作材料1:

在我记忆的长河中,有一棵老树和一棵小树。老树枝叶枯黄,根已衰老;小树枝叶茂盛,正在茁壮成长。这就像我的外婆和我一样,外婆现在年事已高,不能劳累;我正值青春年华,茁壮成长

究竟是写还是写外婆,看不明白。

老树小树的比喻用在这儿不妥当,它们不能成为回忆的实体。

习作材料2:

又是绵绵的小雨,我来到了外婆的坟前,四周一片寂静。坟上,已经开出了小小的紫花,那是外婆最喜欢的。外婆,我来了。我轻轻地呼唤着。可是,却没有人回答。我的眼泪一滴滴地落下,勾起了对外婆的回忆。

景与情结合得好,把作者带到特定的情境中。

有些语言还不够自然,最后一句改成我轻轻地呼唤着,眼泪一滴滴落下,历历往事涌上心头更好些。 习作材料3

在学校的这些日子里,我常常会想起家里的那串紫色的


……

别具一格,能引起悬念。

既然是写人的,应点明风铃与所写之人的关系。 同学们的分析都很好,抓住了问题的关键。写人记叙文的开头通常要点明时间、地点、人物三要素,有时留点悬念固然好,但要在其后适当的地方交代清楚,不要让其成为悬案下面请大家总结一下,写人记叙文究竟怎样才能开好头,最好结合观点举点更有代表性的范例。 开门见山,点明题旨。

一般要写明时间、地点、人物,最好能给故事的叙述打下伏笔,设置悬念。

要能渲染一种气氛,把人物放到特定的故事背景之中。 要能落笔生情,以情动人 习作材料4

一次体育活动,顾老师兴致勃勃地来到乒乓球台旁,要和我们打乒乓球,我们大笑,因为大家都知道她不会打。可她却是一副不服输的样子:你们别笑,不会可以学嘛!你们可以当我的老师呀!说完便投入学习。她右手持拍,背稍弯,一双有神的眼睛直盯着白色的小球,那略显肥胖的身子左右移动着。偶尔打了一个好球,她就会兴奋得跳了起来,有力地晃动着手中的拍子向我们示意,如果你是外人,你一定不会想到她是我们的老师。

顾老师的形象生动感人。我认为关键是细节描写起了作用,给人留下很具体的印象。


顾老师的形象是通过语言、动作、神情等方面惟妙惟肖的描写生动地体现出来的,生活气息浓,真实感很强

师:两位同学从多个侧面评析了节选的文章,较具体、全面,对我也很有启发。在这个基础上请大家谈谈写人记叙文主体部分写作时应注意些什么。

记叙的事情要具体,有细节,要展现过程,不能像写评语那样干巴巴的几条筋。

] 如果要写几件事,互相之间要有内在联系,所谓散神不散

尽可能运用肖像、语言、动作、心理等多种描写手法,让人物自己展现内在的精神风貌。 习作材料5

我永远不会忘记有一个向导的身影--感谢你,蒋老师! 一句话就戛然而止,简洁 习作材料6

是啊,5年的学习生活,顾老师慈母般地悉心照料着我们这群不懂事的孩子,当我们都已长大懂事了,她又要去迎接另一批不懂事的孩子。她不是我们的亲妈妈,但她却是世界上最伟大的母亲!

有抒情笔调,但语言罗嗦。

慈母”“亲妈妈”“母亲三种说法不统一,最后一句宜改成她不是我们的亲生母亲,但比亲生母亲给予我们的更,这样前后关系会更和谐。 习作材料7


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