《回乡偶书》教案

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回乡偶书

教学目标:

知识目标： 能力目标：

情感目标：

理解古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。 多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。 了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。

教学过程：

一、复习引入。

指名背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

二、学习《回乡偶书》。

1 •解题：理解“偶”和“书”的意思。 2 •简介作者及背景。

贺知章，证圣元年进土，时年三十六岁，直到天宝三年回到久别的家乡，当 时已是八十四岁的人了。久别归来，对故乡的深切眷恋之情，喷涌而出，随手写 下了这不朽之作。

3 •教师范读，学生听后说一说这首诗讲的是什么事？ 4 •学生读熟古诗，借助课文注释和查字典自学诗句。 5. 小组内交流自学情况。

6. 当“小老师”，上台讲自己对诗句的理解。台下同学可以对“小老师”发 问，

“小老师”答不上或答不对的，可由台下同学回答或补充、更正。无人答对 的由教师引导、帮助。

7. 教师小结：诗人少小时离开家乡，年纪老大了才得以重返故里，虽乡音 未改，

但两鬓早已如霜，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改” 这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深厚情怀。

8. 指导感情朗读并练习背诵。

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9. 根据诗的内容，结合自己的想象，试着将《回乡偶书》编成故事，再演

演。

(1) 在小组内进行编演。 (2) 指定小组在班上展示演出。

三、拓展延伸。

1 •分小组互相交流课外阅读的古诗

提示：先读读古诗，说说作者是谁，还可以用自己的话简单说说诗句的意思, 最后带着同学们读一读。

2•请2――3名同学当小老师向全班推荐古诗。

四、学习本课生字。

1 •在小组内说一说你是用什么方法记忆生字的 2 •你认为哪个字容易写错，提示给大家。 3•指导正确书写。

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