高中数学线上教学反思

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线上教学反思

2020年初，一场名为“新型冠状病毒肺炎”的疫情席卷了全国。面对疫情，各个学校都在积极响应，探索以各种技术手段实现远程教育、线上教学，确保各地学生“停课不停学”。

一、课前通知到位，学生会如约而至

在上课之前，我通过班级群向学生说明了线上教学的上课形式与相关学习软件的使用情况，并提醒学生们课前需要注意的事项。如：保证手机电量充足，提前测试网速，以及提前和家人沟通，建立适宜的学习环境等。

邀请学生进入直播间以后，要对学生的学习实况进行相应的了解，并提醒学生进行课前调试，有问题可以在直播间的讨论区进行说明，以保证学习质量。

二、语速放慢，多等一等，学生比你想象的更优秀

“课中”环节，我在课件讲解的过程中尽量放慢语速，并设置了提问、讨论以及头脑风暴等学生们容易参与的活动环节来实时互动。让学生们在有限的时间内完成，并根据学生的完成情况及时对作答时间做相应的调整。因为有时候并不是学生回答的慢，而是操作不当或网速太慢引起的，所以多等一等，这样有些精彩的答案我们将不会错过。

三、课后的温存，也会让学生不胜感激

在“课后”活动中，也就是我们的作业，需要考虑学生居家的实际情况，适量增减数量和难易程度，必要时可提前做一个关于作业是否能够顺利完成的测验或调查，然后再确定课后任务的布置。


课程结束以后，我会把直播间中学生在每一项活动以及课件学习的参与数据，通过截图和导出的形式，发送到班级群，及时反馈给学生，让学生深刻了解自己在课堂当中的表现，总结经验与不足，为接下来的学习提供经验教训。

在钉钉平台， “课后”任务中，我会根据学生的完成情况，进行作业的点评与打分评价，并生成统计列表，直接导出。对于教师自身来说，也可以通过这些数据，整理上课过程中存在的问题，反思课堂中的不足，及时优化课程设计。

用爱筑梦，共克时艰。在抗击疫情的非常时期，只要我们汇溪成流，共同努力，就一定能战胜困难，为每一个学子搭建更精彩的线上课堂。

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