父母的爱

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《爸爸妈妈给我的爱》习作教学设计

设计理念：《义务教育语文课程标准》中指出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作信心。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”在教学中，积极地营造气氛，培养学生习作的信心和兴趣，乐于表达爸爸妈妈对自己的爱，阐述自己对父母之爱的理解。 教学目标

1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己爱，也可写自己与父母之间的感人故事。

2、能抓住父母的神态、语言和动作写出他们对自己的爱。 3、能表达自己的真情实感。

教学重、难点：从父母的神态，语言，动作中发现爱。表达真情实感,教学准备：多媒体教学课件 教学课时：1课时 教学过程：

一、学什么（创设情境，感恩亲情） 1、播放歌曲《妈妈的手》

同学们，听到这动听的旋律，你们想到了谁？是否想起了父母照顾我们的点点滴滴呢？此时此刻也什么话想对父母说呢？ 纵有千言万语都化成一个字——爱！（板书）

2.是啊，我们爱我们的父母，因为父母的爱，我们一天天健康快乐的成长，父爱如山，母爱如水。

同学们，我们生活在这个世界上，是爸妈赐予我们生命。我们要感谢


妈妈给予我血肉，教我成长，感谢爸爸给予我骨骼，让我站立。今天就让我们写一写爸爸妈妈给予我们的爱吧！（补充板书） 3.说说你想学什么？

4.好，让我们打开书86页，读一读找出本次习作的要求有哪些吧！ 5．指名说要求，板书：（1）.用一两件事写父母对自己的爱 （2）.表达真情实感

？（3）抓住父母的神态，语言，动作写出对他们的感受？ 二．我来学（创设情境，激发爱；指导习作，表达爱） （一）创设情境

1．父母的爱，每天围绕在我们身边 ，在平常的每一件小事中，只要仔细观察，用心感受，一定能体会到。

2.前几天，老师针对综合性学习的内容，给大家布置了一个作业：让你们每个人给爸爸或者妈妈拍一张照片，很多同学抓拍了父母生活中的一些细节，现在就让让我们一起来欣赏这些照片———— 3.播放图片，请用几句话给大家介绍一下照片的内容吧！

4.能从身边的小事中体会到父母的爱，你们可真是懂事，孝顺的好孩子，除了画面中的这些，一定还有很多父母关爱我们的事，现在就请与你的同桌同学分享一下你的感动吧！要求：（1.）说一件父母关心自己的事（2.）把过程说清楚

5.哪位同学想跟大家分享一下你的感受？（选一两名同学介绍） 6.同学们，你们觉得XX说得好吗？你感动了吗？（指名发言） 7.总结起来，因为他们讲得不够具体 ，不够生动，对吗？那么怎样


才能把父母的爱淋漓尽致的表达出来呢？请小组讨论一下。 8.代表汇报，总结板书：抓住父母的语言，动作，神态。写清事情发生的时间，地点，起因，经过，结果。 （二）结合课件，讲解写作技巧 （1）神态描写

神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。 A爸爸对我说：“你的字就不能写好一点吗？”

B爸爸竖起浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛闪着严厉的目光，“你的字就不能写好一点吗？”

师：看了这两个句子，你们有什么发现？

生： B句把爸爸的深情生动地写出来了，感觉到爸爸对我学习上很严厉。

（2）动作描写： A妈妈给我夹鱼吃。

B妈妈总把鱼肉挑出来，故意放在碟子的一旁，自己却夹起鱼头、鱼尾，似乎津津有味地吸吮着。

师：看了这两个句子， 你们有什么发现？

生：B句多了动作描写，这是一个很疼爱我的妈妈，有好吃的留给我吃，写出妈妈对我的爱。

（3）语言描写：人物对话写清楚明白，注意标点使用。 A爸爸把我领向海水稍深的地方，鼓励我。

B爸爸把我领向海水稍深的地方，鼓励我说：“要迎着风浪上，随着

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