一年级语文汉语拼音11 ao ou iu(第二课时)优秀教案

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汉语拼音——ao ou iu〔第二课时〕

学情分析：

大局部学生不能正确区分iu和ui，加上声母后更容易混淆。教学时，教师通过各种形式的朗读引导学生认识iu的形；通过儿歌故事游戏，让学生对i、u自由组合，从而体会它们的区别

教学目标：

1.复习复韵母ao、ou、iu及其四声；能准确拼读声母，与ao、ou、iu组成的音节，正确书写音节词“xiǎo niú〞。

2.会认“小、桥、台〞三个生字，理解“小桥、流水、绿柳、桃花〞的意思。 3.会读完儿歌《欢送台湾小朋友》。

4.培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣，形成良好的读书、写字习惯。

教学过程：

一、复习引入

复习我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui，ao ou iu ，并读准四声调。 二、区别ui与iu，并读四声调。

1、再次复习发音规律法: iu(优)的发音是“i〞开头。“u〞收尾。口形由“i〞滑到“u〞，自然形成iu(优)的音。(ui)的发音是“u〞开头。“i〞收尾。口形由“u〞滑到“i〞，自然形成ui(威)的音。 2、读ui与ui的四声调 三、拼读词语

1.看图拼读“xiao niu〞等词语。 2.书写音节“xiao niu〞。 (1)观察字母的占格位置。


(2)教师范写,引导学生观察书写顺序。 (3)学生描红并临写。

在书写过程中，师生共同复习标调歌 四、儿歌讲解。

(1) 教师引导学生观察书中的景物图,说说你看到了什么景物？ (2) 学习生字“小、桥〞,分别给这些生字找朋友。

这两个生字你认识吗? 你是怎么认识的? (及时表扬认识的学生并从他多途径识字中得到启发,引导大家在阅读或生活中都识字)对不认识的字，你有什么好方法记住它们? (引导学生通过借助拼音、观察字形、结合插图、联系生活等途径识字) 〔3〕课中游戏，跟着音乐做手势舞。 2.学习儿歌。

(1)师示范读儿歌，学生读红色音节，再读儿歌。

〔2〕出示地图，找找“台湾〞，教师简单介绍祖国的宝岛“台湾〞。 〔3〕给“台〞组词。台灯、窗台，识记“台〞字。 (4)出示儿歌，圈出文中标红的音 (5)小老师教读、齐读儿歌。

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