《大小多少》教学设计

2023-12-31 14:00:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学设计,大小,多少
识字7 大小多少



【教材分析】

这首儿歌由4小节组成。每小节有两行,第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较,第二行通过具体事物,感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强,读起来朗朗上口。教材对应四幅图,形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系,提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。 教学目标】

1.认识12个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。掌握2个新偏旁。 2.学习按笔顺正确书写5个生字,掌握1个新笔画。

3.学习用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文。了解“大小”“多少”的对比关系。

4.初步了解量词的正确用法,学习并积累带有“只”的短语。 教学重点】

正确朗读课文,背诵课文。通过归类识记等方法,识记生字。了解量词“头、群、颗、堆”的意思。会写笔画竖折折钩。 教学难点】

初步了解量词的正确使用。 [教学时间] 两课时。

第一课时

教学目标】

1.认识“多、少”12个生字。认识“反犬旁”“鸟字边”2个新偏旁;会写“鸟”字和笔画“竖折折钩”

2.正确朗读课文,了解“大—小”“多—少”的对比关系。 3.在朗读中,初步感知“个、只”等量词的用法。 教学过程】 一、导入:



1.今天,老师要带同学们去一个美丽的农家小院游玩,告诉你们一个小秘密,个农家小院里的动物们和水果们正在进行比一比,它们在比什么呢?让我们快去看一看。把书打开,翻到识字7,听老师读儿歌。双手捧书,稍稍外斜,注意听清音,看清形。

2.它们在比什么?板书:大小多少。今天我们就一起来学习识字7 大小多少 二、精读第一、二小节

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(一)仔细听!农场传来了动物的叫声。 1.黄牛 (播放牛的叫声)

这是谁的叫声,能听出来吗?出示词卡黄牛,2-3人读。

1)黄是后鼻音,牛是鼻音,你读得真准!

2教学生字“牛”(出示牛的古文字及牛头的图片,牛最早的样子是这样的,看看图再看看牛字,你能在现在的“牛”字中找到牛角吗?认读生字:牛。 2.

听,谁又来了?(播放猫叫声)出示词卡猫,2-3人读

1教学新偏旁:反犬旁(把反犬旁90度横放,能看出它像四条腿的狗,所以反犬旁和四条腿的动物有关) 3.鸭子

再听听,谁又来啦?(鸭子叫声)出示词卡鸭子,2-3人读。 1)鸭子的鸭的右半部分是“鸟”“鸟”字做偏旁,表示和鸟与家禽有关。 4.

最后一位上场的是?(播放鸟叫声)出示词卡鸟,2-3人读。 1)提示:鸟是鼻音,谁再来读一读。 (二)我们快去看一看,谁和谁在比?比了什么?请你自己读一读儿歌第一、小节。

1.指名读第一句。黄牛和猫在比什么,结果如何? 生答:比大小。

2.黄牛和猫比,谁大谁小?

3.黄牛比猫大多了,像黄牛这样的大型动物,我们叫做“头”,像猫这样的小动物,我们叫“只”

4.你还会说一头( ,一只( )吗?

5.和黄牛比,猫小,猫和毛毛虫比呢?谁大谁小?谁会说? 6.看样子大小都是相对的,要看和谁比了。

7.鸭子和鸟在比什么,情况又怎样呢?指名读第二句。 生答。指名识记和“多”和“少”

(多)我们一起看多这个字,你发现了什么?“多”字有两个夕)这里的“夕”在古时候表示肉, 出示肉图片)一层又一层叠放在一起,可真多呀!“多”就表示数量很多。和“多”意思相反的是什么?(少)你是怎样记住这个字的? 8.小鸟只有一只,鸭子有多少呢?伸出小手数一数。这么多鸭子在一起就叫——生答:一群。点红,齐读。我们还可以说一群( 9.出示拓展练习,一边(),一边(),一群(),一只() 10.你们真棒,能当小诗人写诗了。把一、二小节连起来读一读

三、精读第三、四小节。

(一)刚才,我们去农家小院看过了动物们,这个美丽的农家小院里有哪些水果

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