猴子捞月亮教案(附教学反思)

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猴子捞月亮教案(附教学反思)

大班语言活动猴子捞月亮教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容，培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猴子捞月亮教案吧。 活动设计背景

幼儿都快乐听到故事，好奇心弱、讨厌探讨新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。 活动目标

１、 通过故事和小实验，使幼儿认知故事内容。

２、 培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。

３、 自学词组：又圆又暗、手舞足蹈、东嘿嘿、西看一看。多样词汇：相差悬殊、倒影、挖。

４、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 ５、 鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。 教学重点、难点

重点： 认知故事内容，可以根据故事的情节讲诉故事内容。 难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。 活动准备工作

1、多媒体电化教学课件 2、投影机及投影片 3、拼图及底板１套（９张） 4、手电筒四个、４盆清水 5、录音机及磁带 活动过程

1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。


师说道：“小朋友，你们倾听今天谁走进我们的电教室了”？“咦，只听见猴子的鸣叫，那猴子哪里回去了？我们一起去找一打听吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说道，今天必须谈一个故事给小朋友听到，这个故事叫做《猴子捞月亮》。”使幼儿念两次故事名称。

２、 操作电脑讲故事

（１）教师讲故事，谈至“小猴子把头伸向水里捞月亮”时使幼儿自学“挖”的动作。回答：可以用什么去挖？月亮是不是挖上来呢？（使幼儿民主自由议论，尝试提问）。 （２）让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。（手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。）

回答：月亮可以挖上来吗？为什么？自学词：倒影 （３）教师接着把故事讲完。 回答：故事的名称叫做什么？ 故事里有谁？ 故事谈了什么？

它们有没有捞到月亮，为什么捞不到？

3、看看动画片，认知故事内容，并多样词汇、词组。重点认知猴子就是怎样捞月亮的，挖没月亮的原因。

4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。

回答：你们真的这就是一群怎么样的猴子？为什么？

５、 幼儿尝试操作学具，讲故事。（为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图） 低水平：操作电脑，研习谈角色的对话。

中高水平：（１）按顺序排放投影片、讲故事。（２）拼图后，按顺序排放图片、讲故事。

6、小结幼儿的活动情况。

7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。 教学思考

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