我喜欢的小动物

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《我喜欢的小动物》教学设计

教学目标：

1、写外形时能够抓住动物的外形特点。 2、能够按照顺序描写动物的外形。 3、描写外形能使用比喻的修辞手法。 教学重点：

1、写外形时能够抓住动物的外形特点。 2、能够按照顺序描写动物的外形。 教学难点：

1、描写外形能使用比喻的修辞手法。

教学过程 一、古诗导入 咏鹅

鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。

同学们，还记得这首诗吗？想一想：

想一想：哪些词语是描写大白鹅的外形的，它的特点是什么？ 二、学会有序观察，抓外形特点

（一）猜谜：耳朵长, 尾巴短, 不吃饭，只吃菜，蹦蹦跳跳，真可爱！(打一小动物) 师：你们猜到了吗？是可爱的小白兔。

（二）小朋友们，你们对小白兔熟悉吗？请你说说你眼中的小白兔？

描写小白兔，首先我们得先观察小白兔的外形，那我们该按照什么顺序去观察呢？ 观察小白兔的外形

（1）从整体到部分，先写小白兔的整体特点，

如：毛色、体形。再按从头到尾的顺序写，如：嘴巴、眼睛、耳朵、四肢、尾巴等。 （2）抓住特点写，从各个部位的形状、颜色、大小等方面去写 （3）使用比喻的修辞手法。

如：小白兔的大耳朵、三瓣嘴、短尾巴等。 1.小朋友们，远远看小白兔，它像什么呀？

2.你能用三个比喻句来分别描写一下小白兔的耳朵，眼睛，和尾巴吗？

（4）如果今天的作文是描写小白兔的外形，你打算怎样写呢？（出示范文）

可爱的小白兔

小白兔全身的毛雪白雪白的，远远看去就像天上的一朵白云，又像小朋友们爱吃的棉花糖，还像一个大雪球，有趣极了。它的身上毛绒绒的非常光滑柔软，摸上去可舒服了。小小的脑袋上，两只眼睛红红的，像晶莹的红宝石，闪闪发亮；头上竖着一对长长的耳朵听到一丁点细微的声音，就会刷的一下竖起来，不停地转动，好像两个小雷达。它的小嘴是三瓣形的，吃起东西来又快又响。它的腿与众不同，后退短而有力，我想大概这与它平时老喜欢跳跃应该有关系吧。一个小小的尾巴，在屁股后面，随着它的跳跃，上下摇摆着，多像一个可爱的小风铃呀！这么漂亮的小动物，它会不会就是传说中嫦娥的小玉兔呀！ 三、习作练兵场

看图片、小组讨论 （小猫、乌龟、大公鸡）


每组请一个代表说一说 范文：

我家有一只可爱的小猫咪，它全身长满了雪白的毛，就像一个小雪球，大大的脑袋上长着两只尖尖的小耳朵，好像在打听老鼠的下落。一双蓝宝石般的大眼睛总是在留心着周围的动静。长长的胡须是用来保持身体平衡和测量老鼠洞的大小和深浅的，锋利的爪子是它抓鼠的有利武器。它那胖胖的身子后面还拖着一条高高竖起的尾巴，走起路来挺神气的。



它长着一个三角脑袋，头上布满了红绿相间的花纹，看起来像蛇的头，有点吓人，两只圆溜溜的小眼睛总是向四处张望着什么。它身上有一套“护身服”，这就是它的“盔甲”。“盔甲”上有13块六角形的图案，无论大乌龟，还是小乌龟，总是“背”着13块大小不一的六角形图案。它的腹甲是金黄色的，分成了很多不规则的小图形，每个图形中间都有一块墨斑。它的4只脚都很短，脚趾之间还长着像蹼一样的肉。它的尾巴又细、又短、又尖非常可爱。

我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖 子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。

四、写作技巧点拨

1、先抓小动物的整体特点如（可爱、美丽、威武、笨笨的） 2、找到特点有序描写。 3、用修辞让文章更生动。

五、知识梳理及板书 整体（毛色、体形）

写好小动物的外形

抓住特点写

部分（头、耳朵、眼睛、嘴巴、身体、尾巴）

抓住特点写，从各个部位的形状、颜色、



大小等方面去写，使用比喻的修辞手法。

五、教学反思

1、能找到小动物的外形特点。

2、基本同学能做到有序，部分同学未掌握好先整体后局部的格式。 3、比喻修辞的运用教恰当。

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