《新型玻璃》教学设计2.doc

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《新型玻璃》教学设计

教学目标：

1.能正确地拼读注音的生字；理解新词在课文中的意思。 2.能正确地朗读课文。

3.能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

教学重点：

让学生了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：

学习运用作者的表达方法

教学安排：两课时 教学过程：

第一课时

一、导入

板书课题：新型玻璃

我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。 “新型”是什么意思？

（新的类型、新的品种）

“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？

（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等） 二、初读课文，自主预习

1.自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。 2.自学生字：

a.同学自学生字，注意生字的字音和字形。

b.出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。

认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连 重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。 3.巩固练习。

以组词的形式来做巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。

4.指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。 如：特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì） 三、探读课文、整体感知

1.自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？ 2.交流：在全班交流自己的读书体会。（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）

第二课时






一、回忆、导入新课

1.导入：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。板书课题

2.自由读课文，回忆一下：课文讲了几种新型玻璃？ 二、精读课文

1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

默读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

特点：自动报警作用：防盗

理解：正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

2.读课文，仿照第一自然段独立思考其他新型玻璃的特点和作用。

3.小结：同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。

4.探读课文，归纳说明方法：

课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？ 三、明确要求，拓展练习

1.现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用“自述”的方法说一说。

想一想，你设计的新型玻璃可以用在哪？请你用上“可以……可以……也可以……” 2.分组交流自己的设计方案。

3.每组推荐一个最佳方案在全班汇报。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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