秋天的怀念导6

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2. 《秋天的怀念》导学案 宝鸡市清姜路中学 李玲

姓名 组名 课文喜欢程度

每日一句话（写出关于一句坚强的名言警句）

【学习目标】

知识目标：,掌握文中生字生词，理解人物性格，感知人物形象。 能力目标：学习合作探究阅读的方法，提高现代文阅读的能力。 情感目标：理解父母的关爱，学习作者的坚强。 重点：感悟母亲对子女的关爱。 难点：有感情的朗读，体会：“好好儿活”的含义。 知识链接

史铁生（1951-2010），北京人，中国当代著名作家、思想家.文学家。1958年入北京市东城区王大人小学读书，1967年毕业于清华附中初中部。而后，于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。 因脑溢血故于2010年12月31日。 【教学过程】 一、课前预习

正确流利地朗读课文3-5遍，完成下列各题： 1、正确读写本课生字词，并注音和解释。

瘫痪： 诀别 ：

央求： 侍弄： 翻来覆去 ： 絮絮叨叨 ：

喜出望外：

2、思考：课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。



3，看到标题你会想到什么？秋秋天怀念的是谁？为什么怀念？

二、小组合作学习探究

1、文中几次提到了看花，母亲是怎么说的，儿子怎么回答的，你从中看出了什么？






2、现在， 你明白母亲为什么要带“我”去看菊花的原因了吗？你明白了母亲未说完的话吗？



3、又一年的清明节到了，“我”来到母亲的墓前，请把想说的说给母亲听听吧！



三、当堂达标，选择正确答案 1、“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。”“暴怒无常”意思是

A 常常生气 B 毫无规律地发大火 C 无缘无故地发火 D 不常常生气 2、“我砸玻璃、摔东西，”因为

A 我讨厌坐在家里 B 我心情不好

C 我脾气不好 D 我双腿瘫痪后，脾气变坏了 3、母亲“眼边红红的”，说明

A 母亲生气了 B 母亲哭过了

C 母亲化过妆了 D 母亲不好意思 4、“侍弄”，意思是

A 特别关心 B 特别照顾 C 养 D 玩弄 5、“我可活什么劲儿！”，意思是

A 我为什么活着 B 我不想活了

C 我在生活上出不了力 D 我觉得活着没有意思 6、“她的病已经到了这步田地”，意思是

A 她病成这个样子 B 她已经病了很长时间

C 她的病到了这个程度 D 她的病到了很严重的程度 7、“整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，意思是

A 一个晚上都不想睡觉 B 每天晚上都不想睡觉 C 每天晚上都不能入睡 D 天天在房间不睡觉 8、“憔悴”，意思是

A 很疲倦 B 很累

C 又黑又瘦 D 又黄又瘦


9、“喜出望外”，意思是

A 高兴得跑到外面去看风景 B 特别高兴

C 这种高兴是自己没想到的 D 突然感到高兴 10、“几步路，有什么好准备的”，意思是

A 有多远还不知道，怎么准备 B 路很近，不用准 C 路很远，要好好准备 D 为什么要准备 二 找出短文中描写秋天的句子并记下来下来。

我的收获：

学习疑惑：

教学评价设计

《秋天的怀念》课堂学习评价表 班级_______学号______姓名_______ 评价内容 学生自评 学生互评 教师评价

能在课前收集相关资料（1分） 能正确、流利、有感情地朗读课文（1分）

能理解课文内容，感受“咱两好好儿活……”深刻含义。（能顺利完成学法迁移，学习效果良好。（1.5分）

能大胆交流所学所悟，语言通顺（1.5分） 能根据课文内容正确解决问题（1分） 能联系实际体会母爱，懂得感恩（2分）



2分）

本文来源：https://www.wddqxz.cn/13cd6fbc8c9951e79b89680203d8ce2f016665d9.html