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批注式阅读方法指导
——《行道树》例文教学案
编者:高俊英
学生目标
1、 初步了解批注式阅读的一般常识。
2、 初步掌握并运用批注式阅读的一般方法。
3、 初步形成从多个角度进行批注的思维,学会批注。
课前自学 一、基础练习
1、 给下面加点字注音。 行道树( ) 冉冉( ) 雏形( ) 沉甸甸( ) ....剔透( ) 姊妹( ) ..2、 辨析下面的形似字,分别组词。
再( ) 剔( ) 雏( ) 冉( ) 锡( ) 稚( ) 二、通读课文,尝试复述。
课堂学习
一、走进批注式阅读
批注式阅读是指我们在自主阅读时,对文章的语言进行感知,对文章的内容、层次、思想情感、表现手法、语文特点、精彩片段、重点语句,在思考、分析、比较归纳的基础上,用线条符号或简洁的文字加以标记。这是古今中外通用的一种简便的读书方法。
批注式阅读在我国具有悠久传统,我国古代有不少学者的著作就是对他人文章所作的批注。比如清代金圣叹评点《水浒传》,毛宗岗评点《三国演义》,都为人们津津乐道。毛泽东就是不动笔墨不看书的典范。在毛主席读过的书中,重要的地方都有圈、杠、点等符号,在书眉和空白的地方还写着批语。 二、整体感悟
你了解批注有哪些形式吗? ※使用符号批注:
浪线(也叫曲线)画在文采斐然,写作可以借鉴的句子下面。 。。。。。。 圈,标在文章的难词下面。
直线,标在文章中需要着重领会,加深记忆、理解的语句下面。 ? 疑问号,用在有疑问的语句末尾。 //、/ 分开号,用来划分段落与层次。 ※使用文字批注:
文字批注的形式通常有三种: 1、 眉批,即批在书头上; 2、 旁批,即批在句子旁; 3、 尾批,即批在一段之后。
阅读《行道树》一文,按照要求进行批注。
1、请将你认为辞采优美的句子用“” 在文章中现出来;
2、请将你认为理解困难的词语用“。。。。。。”在文章中画出来。
3、请将你认为需要着重领会,加深记忆、理解的句子用“”画出来。 4、请将你认为有疑问的地方用“?”批在该语句的旁边。 眉批:
行道树
——张晓风
我们是一列树,立在城市的飞尘里。
许多朋友都说我们是不该站在这里的,这一点,其实我们知道得
比谁还都清楚。我们的家在山上,在不见天日的原始森林里。而我们 居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落。我们的 同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。而我们呢?我们唯一的装饰,正如 你所见的,是一身抖不落的烟尘。
是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆与烟囱的城市里,
我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心,
因为,这种命运事实上也是我们自己的选择的,否则我们不必在春天 勤生绿叶,不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的,但是,也 唯有这种痛苦能把深沉给予我们。 当夜来的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。而我们
在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着
把牙龈咬得酸疼,直等到朝霞的旗冉冉升起,我们就站成一列致敬无
论如何,我们这城市总得有一些人迎接太阳!如果别人都不迎接,我 们就负责把光明迎来。
这时,或许有一个早起的孩子走过来,贪婪地呼吸著鲜洁的空气,
这就是我们最自豪的时刻了。是的,或许所有的人早已习惯于污浊了, 但我们仍然固执地制造着不被珍惜的清新。
立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。
尾注:
旁批:
三、细部研读 1、“堕落”一词是从什么意义上说的? 点拨:“堕落”的用法确实跟我们的语感不能相合,怎么说是“堕落”呢?下文明明说,“这种命运事实上是我们自己选择的”,那怎么说“堕落”呢?
2、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?
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