经济伦理视域下的大学生价值观导向研究

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经济伦理视域下的大学生价值观导向研究

作者：高树芳，王昕

来源：《现代经济信息》 2015年第20期



高树芳 王昕 石家庄学院

摘要：随着市场经济深化改革，大学生的思想、观念发生了明显的变化，特别是大学生的价值观导向受网络、新兴媒体等等传播手段的影响，出现了多角度、多方位、多层次的变化和特点，这些特点既相互联系、相互影响，又形成了一个相互制约的有机整体。大学生价值观导向的这些新特点，给大学生正确价值观的形成带来极大的挑战。分析和掌握市场经济视域下的大学生价值观导向变化的特点是做好大学生思想政治教育工作的前提。因此应用经济学的原理来分析大学生价值观导向的现状、特点及其成因，有针对性提出解决当代大学生价值观导向的策略问题，为正确引导大学生的价值观提供了理论根据。

关键词：经济伦理视域；大学生；价值观导向

中图分类号：B821文献识别码：A文章编号：1001-828X(2015)020-000393-02

价值观是指人们对客观事物的意义、重要性的总体评价和总体看法。它表现为在日常生活中个人的价值取向和价值追求，最后形成一定的价值目标，以价值目标为导向，以自我的价值尺度和行为准则对客观世界进行的评价。价值尺度和行为准则就是价值观导向，它影响人的主观判断，进而影响人的价值观念和理想信念，所以大学生的价值观导向影响着大学生的一生发展。

随着市场经济深化改革，大学生的思想、观念发生了明显的变化，特别是大学生的价值观导向受网络、新兴媒体等等传播手段的影响，出现了多角度、多方位、多层次的变化和特点，这些特点既相互联系、相互影响，又形成了一个相互制约的有机整体。大学生价值观导向的这些新特点，给大学生正确价值观的形成带来极大的挑战。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”[1]，明德和至善就是指的大学生的价值观，分析和掌握市场经济视域下的大学生价值观导向变化的特点是做好大学生思想政治教育工作的前提。因此应用经济学的原理来分析大学生价值观导向的现状、特点及其成因，有针对性提出解决当代大学生价值观导向的策略问题，为正确引导大学生的价值观提供了理论根据。

一、当代大学生价值观导向的特点

“在生活中，一个人是为了他的事业才生存，而不是为了他的生存才经营事业”[2]针对大学生而言，价值观导向影响、决定着每个人的理想信念和是非的价值判断。随着社会转型、经济全球化和知识经济一体化的挑战，大学生的价值观导向表现出了新的时代的特点，主要表现为：1.价值观导向多层次化。当代大学生随着互联网信息技术提高，世界进入普遍交往的时代。信息高速、平等、公开的获取和交流，新兴媒体的普遍使用，促使大学生思想观念发生了深刻的变化。面对经济的多元化，信息的多层次化，导致了大学生价值观导向取向的不稳定性，大学生不再是从单项角度而是从多个角度考虑问题，随着思维方式的改变，对传统的伦理思想、价值观念都产生了极大的冲击和影响，这样的信息社会对大学生的素质要求越来越高，这是经济伦理视域下当今大学生价值观导向变化的一个新特点。2.功利、实用化的价值观导向原则。随着大学生社会化程度的不断提高，他们的价值观导向趋于短期化、实用化和功利化的倾向特点，他们从注重长远目标向注重现实目标转变，从注重长远利益向眼前利益转变。3.价值观导向个性化。当代大学生追求个性的发展，过度的关注个人的价值，以谋求实现个人发展，谋求价值观导向的个性化，这样造成价值观导向自主意识性强，缺乏社会的共性，这样不但影响了


个体在社会中的成长和发展，同时也影响了社会及他人的整体发展，导致大学生价值观的片面性，影响了社会的和谐稳定发展。

二、大学生价值观导向受经济因素影响的原因

大学生正确的价值观导向不仅影响着个人的健康成长和发展，而且决定着大学生个人人生的发展和事业成败。受经济市场的冲击，大学生的价值观导向问题深刻地影响着他们的学习和生活，制约着他们个人的成长和事业的发展。加强对大学生价值观导向形成的内在原因分析，将有助于加强引导大学生思想政治教育的方向，提高大学生适应社会发展实效性，从而正确指导大学生价值观念。

大学生价值观导向之所以具有以上鲜明的特点，究其原因，是受以下几方面的原因影响：1.西方功利主义思想的影响。当今社会，受西方实用主义、功利主义思潮的影响，权利欲、金钱欲等等很多负面的社会现象对大学生的价值观产生不利影响。大学生在校期间无论是参加班集体的活动，还是竞选学生干部，他们的目的不是为同学服务着想，提高自己组织和管理能力，而是为了获取现实的既得利益，获取荣誉和奖励，这些都表明了当代大学生的行为已经具有严重的功利主义色彩，严重影响了他们的身心健康。2.迷恋于虚拟的网络空间。网络作为一个开放的虚拟世界，里面充斥着各种各样的信息，其中好多不健康的视频和图片，使他们沉迷于其中难以自拔，导致他们迟到早退，纪律涣散，精神萎靡不振，严重影响了他们的身心健康。通过计算机的“人机”互动，大学生缺乏在现实生活中与同学、老师的有效沟通和交流，这样导致了同学之间感情淡漠，不被理解；师生之间形成互通的壁垒，使大学生被孤立的网络空间所包围，阻隔了他们与社会的有效沟通。3.独生子女的过度任性。受计划生育的影响，现在的90后大多是独生子女。两个家庭照顾一个孩子，对孩子的过度溺爱和放纵，形成了他们没有团体意识，缺乏照顾别人的服务理念，骄傲自满，夜郎自大，没有养成一个好的品行和生活习惯，这种优越的家庭环境和优越的心理优势，使他们容易产生只知索取不知奉献的思维习惯和生活习惯。4.大学生思想政治教育课内容空洞、脱离现实生活。在现在的大学课堂上，思想政治修养课程只讲空洞、乏味的理论教条，不去生活中实践尝试，这样就容易使大学生产生学无至用、脱离生活实际的心态和思想，产生厌学和排斥心里。

三、正确引导大学生价值观导向的方法和途径

“要改变一般人的本性，就要有一定的教育和训练”[3]，大学校园是培养优秀人才的主要阵地，不仅担负着科学技术的研究和发展，而且承担着培养大学生德才兼备全面发展的重任。就个体而言，个人的价值观导向在一定程度指导和制约着个人的前途和发展，而且影响着社会整体的发展进程。“如果说，修身、齐家、治国、平天下主要表现为传统知识分子的价值取向”[4]，对大学生价值观导向的培养影响着我们大学思想教育的成败。所以要抓住这一时期对其进行正确的价值观引导，以期对社会的健康发展起到促进作用。1.坚持正面的价值观导向教育和影响。加强正面价值观引导，是高校进行思想政治教育的主要途径有。正面的价值观教育引导，目的在于结合大学生的个性特点，开展形式多样、内容丰富多彩的教育活动，努力提高思想政治教育的实效性、引导性。应用模范、榜样的现实事例去实实在在地感染学生，用身边的真人真事去感化他们，让事实说话，用事实说服学生，这样确实改变大学生对正确价值观的认识。2.建立职业自我约束机制。为了适应社会各方面的需要，按照行业章程要求大学各专业的学生，培养公司管理模式，提高行业规范要求，形成自我约束机制。大学教师从自我专业入手，把专业的对职工的岗位要求转变为学生的职业规范，通过自我角色的转变，言传身教地对学生进行职业价值观的陶冶和引导，实现对学生、对社会高度的规范要求，才能身体力行在工作中达到教育效果。3.建立校园规范化管理模式。从学校入手，在学校中从日常生活中建立规范化模式，餐厅饮食、宿舍卫生、课外体育锻炼和与外界沟通交流制定出总体的规范化程序模式，建立规范文化模式，用规范去要求学生的言行，强化学生日常行为的行为活动，把价值观导向放到日常行为规范中实践、锻炼和强化。4.建立校园网络文化，宣传正向价值观取向。传


统的校园文化建设已经不能满足现实中网络对大学生需求，构建现代的网络文化平台，提升大学的网络品位，为大学生树立正确的价值观创造条件。从图书馆的网络平台，到校园的网购宣传，再到校园的广播、媒体传播等等各个细节注重价值观导向的正面引导作用，形成校园网络合力，为大学生树立正确的价值观提供有益的帮助。

高校是大学生思想政治教育的主阵地，完善学校的网络平台，营造活泼生动文化氛围，使大学生价值观导向引导作用体现在校园的每个角落，体现在大学生生活的各个方面，使每个人随时随地都有价值观的引导，只有这样才能使大学生在市场经济体制的影响下不至于迷失方向，构建正确的社会主义核心价值观，有益于社会的健康发展。

参考文献：

[1](宋)朱熹.四书集注.岳麓书社,1985.

[2]马克斯·韦伯.新教伦理与资本主义精神.陕西师范大学出版社,2006.

[3]马克思主义经典著作选读.人民出版社,1999.

[4]金元浦.中国文化概论.首都师范大学出版社,1999.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/13839a7bbeeb19e8b8f67c1cfad6195f302be802.html