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《咏柳》《春日》教学设计
作者：舒遐来源：点击：次评论：条
教学目标：
、读准个生字的音，能正确书写咏、碧、妆等生字和碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红等词语。
、能有感情背诵和正确默写两首古诗。
、能用自己的话大致说出诗意，体会诗人热爱春天，热爱大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重难点：
让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。教学准备：
收集两首古诗的有关资料；链接描写春天的古诗和写春天的词句。教学安排：２课时教学过程
第一课时《咏柳》
一、导入
、引入：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌
（学生个别背诵）
、揭题：今天我们再来学习两首描写春天的古诗，先学习《咏柳》，它的作者是唐朝的贺知章。板书课题：古诗两首咏柳唐贺知章
（学生齐读诗题遍。）
３、学习写生字：咏（用口吟诵）
４、释题：咏柳就是描写柳树，赞美春天。
设计意图：以诗导诗，挖掘学生已有的知识经验，唤起学生初步的情感体验，为学习新课作铺垫。
二、初读
、出示《咏柳》：借助音节，自己练习把古诗读得字正腔圆？
（学生自由读 个别读 齐读）
２、随机正音：裁 妆 绦 似
设计意图：通过学生自由读、个别读等多种形式，以文本为依托，让学生在诗句中正音。
三、组织学习
、回忆学法：我们可以用什么方法学习古诗？
（学生个别说）
、小结学法。
、借助工具书或注释自学古诗，用？标出疑点。
（学生自由学习）
４、相互释疑。
设计意图：学生已有了学习古诗的经验，充分激活学生的学习欲望，给学生一片自主研究的空间，提高学生的自学能力。
四、朗读古诗，理解诗意，体会感情
、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。 、全班交流，相机点拨：
碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么柳树的枝叶比作碧玉
绿丝绦指什么？为什么说柳技是绿丝绦？（想象体会柳技的绵长和柔软）
说说自己对不知细叶谁裁出的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇
二月春风似剪刀又把什么比作什么为什么这么比喻 、结合理解，练习有感情地朗读。 自己练习读，边读边想象。 指名读，师生评议。
以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。
师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！ 生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
设计意图：在古诗教学中要注意从分析语言入手启发学生想象诗歌所描述的生动形象引导他们领会诗情画意理解诗歌的主要内容。俗话说诗中有画画中有情。为了帮助学生理解古诗的内容教学时要充分利用课本中的插图指导观察启发学生去想象。：诗句中所表现的既是诗人对柳树的赞美，对春天的无限热爱的感情。教师要引导学生体验情感，就必须指导学生反复的朗读，同时适度讲解。在学生理解的基础上，学生就能读得声情并茂
了。
五、置疑问难。
［设计意图：引导学生置疑问难分析评价查漏补缺往往能使学生得到能力上的真正提高。］
六、指导书写：
碧（猜字谜：王白二人石上坐） 妆（打扮，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。） 裁（半包围结构，里面衣字的最后一笔是点）剪
［设计意图：要使学生达到记背诗句，难字的书写指导是非常有必要的。同时，在诗声琅琅的之后，让学生静下心来写一写，可谓动静结合，效率可更高。］第二课时《春日》一、复习导入 、齐背《咏柳》，指名用自己的话说诗句的意思。二、自学《春日》。
、把诗歌读正确、流利，认记生字泗、滨。 、指名读诗，提醒读准胜泗滨 、根据注释了解诗歌的大意。
、小组交流：互相释疑，讨论难点。三、朗读古诗，理解诗意，体会感情
、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。、全班交流，相机点拨
作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么焕然一新吗？引导学生利用自己的生活积累想象具体感知无边光景一时新
万紫千红是说春天的什么？能具体说说吗借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象
、结合理解，练习有感情地朗读。 自己练习读，边读边想象。 指名读，师生评议。
以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。
师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。
（胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。）师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。
（等闲识得东风面，万紫千红总是春。）四、背诵古诗。
五、拓展阅读：你还知道哪些描写春天的古诗，互相交流，背诵。六、 作业：
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1380184e0b4c2e3f5627631d.html
2022-07-26
