二年级语文下册母亲的恩情

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《母亲的恩情》

曲海雁

教学目标

1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》

2.能力目标：学会本课12/10个生字，两条绿线内的4/6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用 “忙着”造句。

3.情感目标：体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。

教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会母亲对子女的关怀，爱护之心，进而激发学生热爱母亲的情感。

教学难点： 理解体会课文第3段“母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！”这两句的意思。 教学方法：1、学生自主学习，抓住相关的段落反复品读、感悟；

2、小组合作探究、讨论（甚至小辩论）,在班级交流中发表自己的见解； 3、观看﹑聆听媒体展示的惊险现场，理解特定环境中人物的特殊言行。

教 具：课件 教学过程

一、导入古诗，初步感知

⒈每个人都有母亲，每个母亲都会无微不至地关心自己的孩子，我们就是在母亲的呵护下一天天长大，你能用一句话说说你的妈妈是怎样关心你的吗？

⒉老师很羡慕你们，你们都有一个好妈妈,老师更为你们的妈妈感到欣慰，因为你们从小就铭记母亲对你的恩情！而孟郊同样把母亲的恩情铭记在心，在他５０岁时写了著名的诗篇《游子吟》。千百年来，多少游子吟诵这首诗时心灵震颤，热泪滚滚，他道出了每个游子的心声，哪位同学愿意为在座的同学和老师吟诵这首诗。 出示古诗：指名朗读。

这首诗为什么如此动人心弦？它蕴涵着怎样的深意呢？让我们带着这首诗走进课文中去细细地品位，去感悟。 二、精读课文，朗读感悟 学习第一自然段

T1：快速默读第一自然段，说说这一自然段告诉了我们一件什么事？你是从哪里知道的？




出示：有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。

T2：（出示“忙着”）“忙着”是什么意思呢？你可以用忙着来说句话吗？从什么地方可以看出母亲正忙着给孟郊缝补衣裳？请同学们再读课文第一自然段。

出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。板书（夜深 缝补衣裳）结合词语“夜深了”，“一针针一线线”体会忙着。从这句中同学们还体会到了什么呢？（母亲做了很长的时间了）（母亲做的相当认真和仔细）

4：民间有风俗，家里有人出远门，为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然，出门人的回来的日子就会延迟。妈妈为了让儿子早日归来，所以也给孩子的衣服缝上细密针脚。时间就在这一针针一线线中不知不觉的流逝，此刻夜已经很深很深了，瞧她前倾着身子，依然在为儿子缝补着衣裳，请同学们想一想：这么长时间的缝呀缝，中间母亲可能会有些什么动作？（揉眼、捶背、擦汗）谁愿意把母亲此刻的动作表演出来呢？（动作展示） 学习第二自然段

T1天不知不觉就亮了，一晃眼就是第二天清早了，妈妈早早的起来送儿子上路了，这一路她有太多太多的话要对儿子说，所以她送呀送，一直送到村口的路旁。同学们想一想：这一路母亲可能会说什么呢？（相机板书：清早 临行送别）

T9：母子俩彼此挂念，多么让人感动的一幕呀！这里，哪句话也特别能体现诗句意恐迟迟归的意思？（“郊儿，你可要早点回来呀！”）

过渡： 虽然母子俩难舍难分，但千里相送终有一别，于是孟郊穿着母亲缝制的衣服，也带着母亲殷殷期望走向远方，他一路走啊走，在晨曦中他看到了什么？想到了什么呢？请同学们结合图片自读第三小节。 学习第三自然段 出示句子

⒈母亲的慈爱，不就是春天里太阳的光辉吗？ ⒉母亲的慈爱，就像这春天里太阳的光辉。

T6：诗人为什么说母亲的慈爱就像春天里太阳的光辉呢？他们有什么共同之处呢？(都让人感到温暖)

T7：诗人从什么地方也感受到了母亲给予的温暖？

相机出示句子“孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚”

T8：这里有两个表示动作的词语，你能把动作展示出来吗？从这两个词语中你体会到了什么？（诗人对母亲的感激之情）

出示：沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！




T10：这句话同学们是怎么理解的？（沐浴着阳光的小草，怎样报答都报答不完太阳的恩情呀！）T11：是的，沐浴着阳光的小草无法报答太阳的恩情，小草唯一能做的就是展露勃勃的生机，让太阳感到欣慰。诗人由小草无法报答太阳的恩情，也想到了自己。此时，孟郊觉得什么是春天里太阳的光辉？谁是小草呢？（相机板书：情自己 母亲） T12你觉得哪句话可以用来解释诗句（出示：谁言寸草心，报得三春晖）的意思呢？请你把它划出来。

T13：孟郊铭记着妈妈的养育之恩，假如他现在就站在我们面前，他会怎样读这首诗？谁愿意当一回诗人。（指名诵读古诗、齐读古诗） 学习第五自然段

T1：母爱是世界上最伟大的爱，请同学们自己读一读课文最后一段，说说这一小节告诉了我们什么？你觉得孟郊是个怎样的人？你是从哪里看出来的？（从“永远”“铭记”“50岁”体会诗人对母亲的敬爱和怀念之情。）（相机板书孟郊 铭记）

T2：相信此刻，孟郊母子情深的画面深深地留在我们心理。现在谁能结合课文来说说诗句的意思呢？ T4在座的每个小朋友，都沐浴在深深的母爱中，你想怎样报答母亲的的恩情呢？现在我作为记者来采访各位？拿话筒：你会怎样报答母亲恩情？（我们要好好学习；我要帮妈妈做家务；我以后一定要做个听话的好孩子，不再给父母添麻烦）

小朋友说的真好，你们都是有孝心的同学，老师希望同学们和孟郊一样，能铭记母亲的恩情。 二：作业： １：背诵《游子吟》

２：学了这篇课文，你此时最想对爸爸妈妈说什么呢？用两三句话写下来。 板书设计：

母亲的恩情-----铭记--------孟郊 夜深 缝补衣裳 清早 临行送别

日出 景 ---小草----太阳 情 ---自己----母亲 教学反思：

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