[记金华的双龙洞教案]记金华的双龙洞导入

2022-12-21 19:06:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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[记金华的双龙洞教案]记金华的双龙洞导入

教案示例 第一课时 一、导入新课

1、揭示课题:今天我们一起来学习19课《记金华的双龙洞》。(板书课题)

2、让学生解释“记”是什么意思。(记载)

3、本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1957年游览金华双龙洞后写下的。

4、创设情境,激发兴趣:金华的双龙洞景致美丽奇特,吸引了许多中外游客,同学们是不是也想去双龙洞看一看,那就让我们和文中的我一起去游览,好吗? 二、初读课文,整体感知

1、教师出示电脑软件,点击课文朗读,学生边听课文朗读录音边看课文,进入情境,感知课文内容。

3、检查自读情况。

l)用生字词卡片检查生字词的认读情况,可采取指读、齐读、开火车读等多种形式。

2)抽生轮读课文,生生互相纠正,教师要有针对性地进行指导和评价,对于读得不好的同学要多鼓励。


三、细读课文,探究解疑

1、齐读第1自然段,思考:这段交待了什么?(游览的时间和目的地。)

2、探究23自然段。

2)学生默读、思考、勾画。 3)小组讨论、交流。 4)全班交流。

①交流第2自然段中沿途看到的美景。

b。出示电脑课件,将沿途看到的山、花、树出现在电视屏幕上,使学生感受到沿途美景就像一幅明艳的彩色画卷。

c。指导感情朗读第2自然段。 ②交流对第3自然段的理解。

b。讨论交流:溪流为什么会时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变换调子?

(溪流的样子和声音时时在变化,都是“随着山势”的变化而产生的。听,溪流的声音多好听,有时发出哗哗的声音,有时发出淙淙的声音,有时发出潺潺的声音,多像一首动听的歌啊。)

C。指导感情朗读第3自然段。

5)小结:第23自然段写了路上的见闻,写得有声有色,充满了对沿途景物的爱,使我们也仿佛亲眼目睹了沿途那迷人的景色。


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