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匆匆课文试讲教案
教學目标
1. 學会本课生字新词。
2. 读懂含义深刻的句子,感悟作者表达的思想感情,懂得珍惜 时
间的道理。
3. 有感情地朗读课文,背诵课文第三段。
教學准备
1. 课前查找有关朱自清生平事迹的介绍。 2. 搜集有关珍惜时间的名人名言、故事。
一、 释题导入,质疑导學
1. 出示课题,释题。“匆匆”是什么意思?
2. 根据课题,你能提出哪些问题?如课文中讲的是什么匆匆?怎样的匆匆?等等。
3. 把课题“匆匆”扩展成一个完整的句子。
二、 初读课文,理清文章脉络
1. 自由读课文,想想每一段分别讲了什么内容。 2. 小组讨论交流,概括出每一段的主要内容。 3. 全班交流,理清文章结构。
三、 品读课文,感悟作者情感
1.學习第1段。
學生自由朗读,说说你喜欢哪些句子?为什么?
开篇三个排比句,写出了自然界一些周而复始的现象。由此,是
提
出问题,引人深思,激发兴趣。
2. 學习第2段。
读句子“在默默里算着,八千多个日子已经从我手中溜去,像 针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也 没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了”。
思考:在这句话中,“一滴水”和“大海”分别比喻什么?如 果去掉“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里”可 以吗?为什么?
“头涔涔”“泪潸潸”是什么意思?从这段话中,你体会到了 些
什么?
3. 學习第3段。
學生自由读课文。 小组讨论:
文章是怎样具体描写日子来去匆匆的? 你有哪些不懂的地方?提出来大家讨论解决。
你读懂了些什么?想想在我们的生活中有这样的情况吗?谁能 照样子补充上几句?
全班交流。感受时间来去匆匆。
4. 學习第4段。
指导學生有感情地朗读课文。
资料展示:朱自清生平事迹以及“五•四运动”后的社会背景。
思考:此时作者想到了些什么?文中的“做些什么”“剩些什 么” “留着些什么”是什么意思?
(引导學生围绕“我们不能白白地浪费日子,不能白白地浪费 时
间,浪费生命,不能什么也没做,什么贡献也没有”来说体会,谈 感受。)
读到这里,你想到了些什么?
(引导學生从生活实际出发,谈珍惜时间,珍爱生命,有所作
为。)
5. 齐读最后一段,想一想作者为什么又一次提出这个问题?學 完
课文的你,能回答这个问题吗?
6. 同學之间交流珍惜时间的名人名言,名人故事。
四、 总结全文,學习写法
1.
读完这篇课文,你明白了一个什么道理?
2 •在品读课文时,除了读懂课文内容外,我们还应注意些什么?
(从阅读内容想开去,联系自己的生活实际去思考。)
五、 课外拓展
1. 课外阅读朱自清的散文。
2. 把你喜欢的语句抄写在积累本上。 3. 仿照课文写法,写写你对时间的感觉。
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