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匆匆课文试讲教案
教學目标
1. 學会本课生字新词。
2. 读懂含义深刻的句子，感悟作者表达的思想感情，懂得珍惜 时
间的道理。
3. 有感情地朗读课文，背诵课文第三段。
教學准备
1. 课前查找有关朱自清生平事迹的介绍。 2. 搜集有关珍惜时间的名人名言、故事。
一、 释题导入，质疑导學
1. 出示课题，释题。“匆匆”是什么意思？
2. 根据课题，你能提出哪些问题？如课文中讲的是什么匆匆？怎样的匆匆？等等。
3. 把课题“匆匆”扩展成一个完整的句子。
二、 初读课文，理清文章脉络
1. 自由读课文，想想每一段分别讲了什么内容。 2. 小组讨论交流，概括出每一段的主要内容。 3. 全班交流，理清文章结构。
三、 品读课文，感悟作者情感
1.學习第1段。
學生自由朗读，说说你喜欢哪些句子？为什么？
开篇三个排比句，写出了自然界一些周而复始的现象。由此，是
提
出问题，引人深思，激发兴趣。
2. 學习第2段。
读句子“在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去，像 针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也 没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了”。
思考：在这句话中，“一滴水”和“大海”分别比喻什么？如 果去掉“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里”可 以吗？为什么？
“头涔涔”“泪潸潸”是什么意思？从这段话中，你体会到了 些
什么？
3. 學习第3段。
學生自由读课文。 小组讨论：
文章是怎样具体描写日子来去匆匆的？ 你有哪些不懂的地方？提出来大家讨论解决。
你读懂了些什么？想想在我们的生活中有这样的情况吗？谁能 照样子补充上几句？
全班交流。感受时间来去匆匆。
4. 學习第4段。
指导學生有感情地朗读课文。
资料展示：朱自清生平事迹以及“五•四运动”后的社会背景。
思考：此时作者想到了些什么？文中的“做些什么”“剩些什 么” “留着些什么”是什么意思？
（引导學生围绕“我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费 时
间，浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有”来说体会，谈 感受。）
读到这里，你想到了些什么？
（引导學生从生活实际出发，谈珍惜时间，珍爱生命，有所作
为。）
5. 齐读最后一段，想一想作者为什么又一次提出这个问题？學 完
课文的你，能回答这个问题吗？
6. 同學之间交流珍惜时间的名人名言，名人故事。
四、 总结全文，學习写法
1.
读完这篇课文，你明白了一个什么道理？
2 •在品读课文时，除了读懂课文内容外，我们还应注意些什么？
（从阅读内容想开去，联系自己的生活实际去思考。）
五、 课外拓展
1. 课外阅读朱自清的散文。
2. 把你喜欢的语句抄写在积累本上。 3. 仿照课文写法，写写你对时间的感觉。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1314112ce1bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5a8.html
2022-09-23
